В ногах правды нет
Сбивать с ног
Сваливать с ног
Вставать на ноги
На ногах
1)У моего папы на работе был очень сильный,опытный и умный инженер
2)Инженер должен быть сильный,мудрый и смелый.
Безветренный.
Приставка-без.
Корень-ветр.
Суффикс-енн.
Окончание-ый.
Основа слова-безветренн.
1. морской- имя прил-е, какой?
2. н.ф.- морской
3. постоянные признаки: относительное, не имеет признаков сравнения
4. непостоянные признаки: м.р., ед.ч., им.п.
5. в предложении является определением
Мы уже говорили, что учителя, работающие по двуполушарной методике, становятся нашими соавторами. Но и ученики, которые соприкасаются с этой методикой, тоже становятся своего рода соавторами, ведь они делают "Великие открытия", заполняют пропуски в сказках своими вариантами сюжета и т. д. А некоторые ребята стали нашими соавторами в буквальном смысле слова: они придумали свои, оригинальные сказки, чтобы запомнить, как пишутся "упрямые слова"! Мы приводим здесь часть из них, а отдельные сказки даже включены в новые учебники и там указаны фамилии маленьких авторов.
Котлета
Жил-был кот. Не любил он зиму, а любил он лето!
Так сильно любил, что начал ездить по свету, чтобы догнать лето. Кот прославился, и стали его называть Кот-лета.
Кот Кот-лета был отличным кулинаром. Он изобретал разные блюда из мяса. Однажды он взял фарш, добавил лук, яйца, соль, перец, перемешал и слепил маленькие круглые лепёшечки. Кот Кот-лета поджарил их на сковороде. Всем понравилось новое блюдо. Люди ходили к коту Кот-лете за рецептом. Он открыл ресторан, в котором фирменным блюдом были лепёшки из фарша. Все полюбили это блюдо и назвали такую лепешку в честь кота Кот-леты - КОТЛЕТА. С тех пор котлеты знают все!
Костя Рябовичев
Иней
Жили-были две буквы - "И" и "Й". Они были очень похожи друг на друга, хотя немножко и отличались. У "Й" был бантик, а у "И" его не было. Первоклассники всё время их путали. Вместо "И" писали "Й" или наоборот.
Однажды ночью буквы посовещались и придумали, как помочь детям. Они попросили слог "не" устроиться между ними. и на доске появилось предложение "И - не Й! ".
<span>Утром дети увидели его и обрадовались. Буквы им очень помогли. А учительница сказала: "Какое красивое слово серебрится на нашей доске! " И дети хором прочитали слово "ИНЕЙ". С этого дня они навсегда запомнили, как пишется это красивое слово.
</span>
