И весь класс опять захлопал, а писатель улыбнулся и стал еще симпатичнее
в сто раз. И он прочитал нам вслух все любимые наши стихи и рассказы. И
он здорово читал, великолепно, лучше любого артиста, и мы чуть животики
не надорвали, и так было это все интересно, особенно то, что он это сам
все сочинил, сам придумал, и вот он здесь, живой, с нами, вправду,
наяву!!!
Вот он сидит улыбается, и можно потрогать его руками, и он не рассердится, потому что добрые не сердятся на детей. И он все еще читал, и ребята даже визжали, а я просто не знал, что мне
делать от удовольствия. И это продолжалось долго, наверно, больше часа, и
я мог бы так сидеть и слушать до позднего вечера, но некоторые ребята
стали поднимать руку и спрашивать: «Можно выйти?»
Класс - и.п., писатель - и.п, артиста - р.п., на детей - в.п., ребята - и.п., до вечера - р.п.
Непроизносимые, сомнительные, удвоенные.
Cогласование- зависимое слово согласуется с главным в роде, числе, падеже( красивый пруд, красивое озеро, красивые места)
Управление- зависимое слово ставится в том падеже, которого требует главное( читают книгу, отдыхал в санатории, вера в победу)
Примыкание- зависимое слово связано с главным по смыслу, т.к. примыкают неизменяемые слова (стрижка каре, учась читать, читаю сидя)
Бэнидиэльник - понедельник
Оптуорунньук - вторник
Сэрэдэ - среда
Чэппиэр - четверг
Бээтинсэ - пятница
Субуота - суббота
Баскыhыанньа - воскресенье