<span>Проблемы текста:</span>
<span>1. Проблема детской и подростковой жестокости.</span>
<span>(Присутствует ли в детях и подростках жестокость? Что влияет</span>
<span>на развитие в детях жестокости?)</span>
<span>2. Проблема силы дурного примера. (Легко ли дети перенимают</span>
<span>дурной пример?)</span>
<span>3. Проблема недостатка внимания к детям со стороны взрослых.</span>
<span>(Всегда ли взрослые, декларируя свою озабоченность</span>
<span>проблемами детей, на самом деле уделяют им достаточно</span>
<span>внимания?)</span>
<span>5. Спорт как средство положительного влияния на детей.</span>
<span>(Всегда ли спорт способен оказать на ребёнка положительное</span>
<span>влияние?)</span>
<span>Позиция автора:</span>
<span>1. Жестокость нередко присутствует в душе ребёнка и</span>
<span>подростка. Развитие детской и подростковой жестокости могут</span>
<span>провоцировать средства массовой информации. Жестокость по</span>
<span>отношению к ребёнку рождает в нём ответную жестокость.</span>
<span>2. Дурным примером легко повлиять на ребенка. Младшие</span>
<span>берут пример со старших.</span>
<span>3. Взрослые нередко лишь делают вид, что уделяют детям</span>
<span>внимание, а на самом деле не хотят, а зачастую и не способны</span>
<span>помочь детям в решении их проблем.</span>
<span>4. Взрослые, понимая опасность детской жестокости,</span>
<span>ограничиваются часто чисто внешними, неэффективными</span>
<span>мерами «борьбы» с ней.</span>
<span>5. Спорт сам по себе, без специальных усилий общества, ещё не</span>
<span>формирует нравственность человека.</span>
<span>А дальше сама уж напиши свое мнение согласна ты или нет</span>
3. Сосна-сосенка.
Сосна - проверяемая гласная О.
Сосенка. Проверяемое и проверочное слово подобраны правильно.
Картинки весны
После долгой унылой зимы яркие картинки весны всегда поднимают настроение. Первые листочки, робко пробивающиеся навстречу солнцу, сочная зеленая трава и теплый ветерок. Вот уже жужжат пчелы в поисках первых цветов, а в тенечке еще лежит не растаявший кусочек зимы, грязным комом напоминающий об ушедших холодах и морозах. У каждого весна своя. И картинки весны – тоже свои. Кому-то по душе яркое голубое небо, кому-то – песня капели и ручейки вдоль тротуара, а кто-то с замиранием сердца смотрит на распустившиеся ландыши. Но всех объединяет одно – просыпающаяся надежда на лучшее. На новую, красивую жизнь в ароматах пролесок и фрезий.
Весна наступает. Снег темнеет и тает. Сосульки плачут от солнца. На дорогах лужи блестят. Воробьи собираются стайками, чирикают, поют песню весне. Вороны собирают старые орехи и кидают на землю. Люди рады приходу весны. Снимают шубы, надевают куртки. Все рады солнцу, теплу.
Висят последние сосульки. Они как-будто плачут, подтаивают и капают.
Начали течь первые ручейки. Они тонки, но часты.
Дети начинают пускать кораблики. А кораблики нежно плывут по ручейкам, словно облака по небу.
На деревьях набухают маленькие почки, возвращаются перелетные птицы.
Весна наступает не только на улице, но и в душе!
1)дательный
2)винительный
3)родительный
4)родительный
5)предложный
6)творительный
У которых одинаковый корень, но они не должны быть формами одного и того же слова