трактор
т(т)- согл., глух., тв.
р(р)- согл., сонор., зв., тв.
а(а)- глас., удар.
к(к)- согл., глух., тв.
т(т)- согл., глух., тв.
о(а)- глас., безудар.
<span>р(р)- согл., сонор., зв., тв.</span>
7б., 7зв., 2слога.
Поиск - сущ., поиск, нариц., неодуш., м.р., 2 скл., Им.п., ед.ч.
<span>Чтобы правильно определить, какое окончание у глагола, действуем по следующему алгоритму:
1)обратимся к начальной форме глагола — неопределённой форме, или инфинитиву;
2)смотрим, какая буква имеется перед окончанием -ть;
3)определяем спряжение глагола;
4)делаем выбор в написании личного окончания глагола первого или второго спряжения.
</span>Окончание глагола<span> бывает безударным.
Оно изменяется
</span>
Еще задолго до того, как ребенок пойдет в школу, современные родители начинают его учить буквам. Это происходит во время игры, чтобы ребенка заинтересовать. Буквы могут быть написаны на кубиках яркими красками, могут быть другие игрушки. Для старших ребят есть магнитные азбуки. Так происходит первое знакомство с алфавитом.
Когда ребенок идет в школу, то там он продолжает изучать алфавит. Упорядоченное расположение букв в нем дает нам возможность выучить все буквы. Каждая буква имеет свое звучание. Из этих букв складываются слова, которыми мы пользуемся в своей жизни. С самых первых уроков в школе учитель объясняет, для чего нужен алфавит. И в итоге дети начинают понимать, что его изучение обязательно. Алфавит в удобной форме представляет все буквы языка, из букв строятся слова, а из слов - словосочетания и предложения.
При помощи письма и устной речи человек стал образованным. Он может учить других людей,
Собор,перебор,мусор,полка,ноутбук,занавес,муха,забор,страус, сориться