Если существительное без НЕ не употребляется, то пишется слитно.
Если есть или предполагается противопоставление, то пишется раздельно.
Пишется слитно если существительное можно заменить синонимом без НЕ.
В словах НЕРЯХА, НЕЛЕПОСТЬ, НЕНАСТЬЕ НЕ- является частью корня.
В словах НЕВОЛЬНИК, НЕРАЗБЕРИХА, НЕЗАБУДКА НЕ- является приставкой.
В этом предложении НЕ пишется раздельно и является отрицательной частицей: (НЕ)МЕСТО КРАСИТ ЧЕЛОВЕКА, А ЧЕЛОВЕК МЕСТО.
В этом предложении НЕ с существительным пишется слитно: ВООБЩЕ В ЖИЗНИ СТЕПАНА БЫВАЛИ РАЗНЫЕ (НЕ)ПРИЯТНОСТИ. (Паустовский К.)
Всползать — глагол (что делать?) и обозначает действие предмета.
I. Решил (что делать?) всползать.
Начальная форма — всползать.
II. Постоянные признаки: несовершенный вид, I спряжение, невозвратный, непереходный;
непостоянные признаки: в форме инфинитива.
III. Синтаксическая роль:
решил (что делать?) всползать.
Малек - Адель - будем называть его этим именем до конца - покорно выступал за ним следом.
Закутанный в шубе - а дело было летом , - он сидел в небольшой колясочке.
В течение обратного путешествия домой ( оно продолжалось с неделю) сомнения в нем возбуждались редко.
Сестра ( имени я не знаю) с раннего утра принималась за хозяйство.
А любители соловьиного пения ( их было всегда много на Руси) с нетерпением ждали весны.
Когда мы вошли в избу, девки - их было человек десять - чинно сидели вокруг стола.
3 существительное
4 стройная фигура
высокая девушка
душистые травы
интересный человек
утренний кофе
белый снег
голубое небо
яркое солнце
вкусное пирожное
известный журналист
Проблема, которую поднимает автор, очень актуальна. К сожалению, такие случаи очень часто встречаются в реальной жизни.
Чёрствость, отсутствие желания помочь старшим людям, понять другого человека. Даже простая просьба старушки остановить автобус вызвала у молодой кондукторши крик, недовольство, возмущение и гнев. Более того, она даже начала винить её в невнимательности. Есть в этом рассказе ещё одно лицо: "молодой мужчина, круглолицый, в берете", который постоянно поддерживал кондукторшу. Автор недаром не называет его по-другому: по имени или по профессии. Это указывает на типичность героя. Таких много, кто, сам ничем не помогая другим, только усугубляет её положение. И, напротив, в автобусе не оказалось ни одного человека, который бы поддержал старушку.
<span>
Эта ситуация напоминает людям о милосердии, учит отзывчивости, человеческой доброте, умению ставить себя на место
других людей.</span>