КозА - кОзы
окнО - Окна
водА - вОды
землЯ - зЕмли
совА - сОвы
стенА - стЕны
горА - гОры
ногА - нОги
свечА - свЕчи
леснИк - лЕс
<span>волнА – вОлны
мячИ – мЯч
</span>солИть – сОль
закрепИть – крЕпкий
воздУшный – вОздух
грозА – грОзы
спешУ
(в школу)
– спЕшка
спишУ
(текст)
– пИшет
Хоть и просили всего три примера, хочется представить Вам больше, чтобы Вы смогли понять, в чём соль)))
Написание букв на месте безударных гласных устанавливается путем проверки другими словами и формами, где в той
же значимой части слова (в том же корне, в той же приставке, суффиксе, окончании) проверяемый гласный находится под ударением! При проверке следует учитывать регулярные соотношения буквенных пар а —
я, у — ю, о — ё (о — е, ё — е) , и — ы, члены которых способны заменять
друг друга.
Желаю успехов!
1. 3) 1,2,3
2. 1) 3,4
3. 4) 2,5,6,8
4. 3) 2,3,5,6
5. 2,3,4
6. 1)
7. 2)Ни в ленивом полёте этих долговечных птиц, ни в утре, ни в безграничности степи - ни в чём не видно было смысла.
8. Посыда, маслёнка с маслом и льдом ,стаканы и чашки - всё было без укоризненной чистоты.
9. 2) В портфеле ничего не было: ни письма, ни контракта, ни паспорта, ни денег, ни контрамарки.
10. Это было <u>большое каменное </u>здание <u>старинной казённой</u> постройки.
11. 4) С самого утра им сегодня владела тупая, мутная тоска.
Одна (из каких?) самых; змей (каких?) ядовитых; укус (каков?) опасен; опасен (для кого?) для людей; укус (чей?) их; заставить (кого?) гюрзу; приносить (что?) пользу; берут (у кого?) у нею; берут (что?) яд; делают (из чего?) из яда; лекарства (какие?) ценные; взяты (кто?) змеи; взяты (подо что?) под охраной; под охраной (кого? государства; государства (чьего?) нашего.
Всё, что нашла я.
Печаль, грусть, рассеянность