Прибывать. приставка ,,при,, пишется, когда означает неполноту действия. А ,,пре,, близко по значению к приставке ,,пере,,
1.Травы кусты и ЦВЕТЫ на берегах родной реки представились мне.
2.Там ВСЁ было так знакомо, так мило и простодушно.
Мой дедушка Валера – интересный и необычный человек. Его уважают на работе и ценят в семье. У моего дедушки много друзей и приятелей, потому что он веселый и очень умный. В любой ситуации дедушка может дать полезный совет. Он способен найти общий язык практически со всеми, не повышая голоса и ни с кем не ругаясь. А еще у него отличное чувство юмора. Дед здорово умеет рассказывать веселые истории, и от смеха удержаться просто невозможно.
Он окончил строительный университет и хорошо разбирается во всем, что связано со строительством и ремонтом. Если что-нибудь в доме ломается, дед всегда может это починить и никогда не отказывает другим в помощи. Даже нашу дачу он построил сам. Мне кажется, это заслуживает уважения.
В детстве он рассказывал мне сказки и интересные истории о приключениях Синдбада-морехода. Я заслушивался ими, а потом мне снились красочные сны. Дедушка учил меня разводить костер, ориентироваться на местности и ставить палатку. Еще я очень люблю ходить с ним за грибами и на рыбалку. Однажды мы поймали огромную щуку, и бабушка ее нафаршировала. Эта рыба была, наверное, самой вкусной из тех, что мне приходилось пробовать, потому что мы добыли ее сами. Правда, потом в своих рассказах дедушка прибавил ей сантиметров двадцать длинны и пару килограммов веса, но это уже мелочи.
Еще дедушка Валера очень любит бабушку. Он часто дарит ей цветы и говорит ласковые слова, несмотря на то, что они прожили уже почти сорок лет вместе. Бабушка печет для него сладкие пироги, а он во всем поддерживает ее и оберегает. Иногда они вместе ходят гулять в парк. Бабушка рассказывала, что в молодости он даже дрался за нее.
Я очень люблю своего дедушку, с ним мне всегда интересно, он многому меня научил. Я стараюсь ему помогать и делаю это с удовольствием. Он является для меня примером и авторитетом.
Берёшь (что? ) почку - дополнение
<span>трёшь (где? ) между пальцами - обстоятельство </span>
<span>пахнут ( когда? ) потом - обстоятельство </span>
<span>пахнут (как? ) долго - обстоятельство </span>
<span>пахнут (чем? ) смолой - дополнение </span>
<span>смолой (какой? ) ароматной - определение </span>
<span>смолой (какой? ) берёзы, тополя, черёмухи - определения, выраженные существительными
</span>
В классе частиц объединяются неизменяемые незнаменательные (служебные) слова, которые, во-первых, участвуют в образовании морфологических форм слов и форм предложения с разными значениями ирреальности (побудительности, сослагательности, условности, желательности) ; во-вторых, выражают самые разнообразные субъективно-модальные характеристики и оценки сообщения или отдельных его частей; в-третьих, участвуют в выражении цели сообщения (вопросительность) , а также в выражении утверждения или отрицания; в-четвертых, характеризуют действие или состояние по его протеканию во времени, по полноте или неполноте, результативности или нерезультативности его осуществления. Перечисленные функции частиц группируются, с одной стороны, в функции формообразования, с другой стороны, в функции разнообразных коммуникативных характеристик сообщения. Общим для всех этих функций является то, что во всех случаях в них присутствует значение отношения: или отношения (отнесенности) действия, состояния либо целого сообщения к действительности, или отношения говорящего к сообщаемому, причем оба эти вида отношений очень часто совмещаются в значении одной частицы. Значением частицы как отдельного слова является то отношение, которое выражается ею в предложении.
В соответствии с названными функциями выделяются следующие основные разряды частиц: 1) формообразующие частицы (частицы, образующие формы слов, и частицы, образующие формы предложений) ; 2) отрицательные частицы; 3) вопросительные частицы; 4) частицы, характеризующие признак (действие или состояние) по его протеканию во времени, по полноте или неполноте, результативности или нерезультативности осуществления; 5) модальные частицы; 6) частицы - утверждающие или отрицающие реплики диалога. Существенно при этом, что модальные (оценочные, экспрессивные) значения в том или ином виде присутствуют и в частицах отрицательных, вопросительных, характеризующих действие по его протеканию или результативности, в частицах-репликах.
По своему строению все частицы делятся, с одной стороны, на первообразные и непервообразные, с другой стороны, на простые и составные; составные частицы делятся на расчленяемые и нерасчленяемые; внутри составных частиц выделяются частицы-фразеологизмы.
<span> Характерной чертой многих частиц является то, что по своему строению и функциям они сближаются с наречиями, союзами или междометиями и не всегда могут быть им строго противопоставлены; во многих случаях частицы сближаются также с вводными словами (они описаны в разделе "Синтаксис. Простое предложение").</span>