В школьной мастерской на крючке висели клещи.
в школьной мастерской мальчики ножницами вырезали заготовки из кожи, чтобы сшить сумку.
в школьной мастерской на полу лежали свежие опилки.
в школьной мастерской на столе лежали плоскогубцы.
в школьной мастерской в тисках была зажата металлическая деталь.
в школьной мастерской мальчики кусачками "откусывали" проволоку , чтобы использовать ее в своих работах.
Лис(ь)я н(о)ра,м(е)двеж(ь)я б(е)рлога,суч(ь)я д(е)рев(ь)е(в),заяч(ь)и сл(е)ды,коз(ь)е м(о)л(о)ко,(о)веч(ь)я шер(ст)(ь) ,мал(е)н(ь)кая (о)б(е)з(ь)янка,(о)лен(ь)и р(о)га,б(о)л(ь)шая с(е)м(ь)я,(щу)ч(ь)я па(ст)(ь).
Сочинения, на мой взгляд, - это одна из самых сложных работ, которую нам задают в школе. Чтобы написать сочинение, нужно очень хорошо представлять, о чем писать. К сочинению всегда нужен творческий подход. И поэтому, к сочинению нужно очень хорошо подготовиться.
Для меня всегда очень сложно бывает придумать начало моего сочинения. Иногда кажется, что можно рассказать о многом, но всегда теряешься в мыслях. Первые предложения даются всегда с трудом. Но, чтобы сочинение писалось легко, нужно, конечно же, знать тему, о которой придется писать. Если это сочинение по литературе, то я всегда стараюсь внимательно прочитать произведение, выделить для себя основных героев, основные идеи и сюжетные линии.
Чтобы написать сочинение, мне требуется не меньше часа. И я стараюсь освободить для себя пространство, чтобы ничто не отвлекало меня от хода мыслей. Я всегда пишу в тишине, без включенного телевизора или компьютера. А также я стараюсь сделать так, чтобы никто из домашних не потревожил меня, пока я буду писать сочинение.
Наверное, это самое главное для того, чтобы успешно выполнить работу.
Конечно же, первые предложения будут даваться с трудом. Но чем дальше я пишу, тем более отчетливо я представляю, о чем нужно писать. Иногда даже возникает ощущение, что ручка сама выводит слова и строки. Поэтому стоит только начать, а дальше дело само пойдет.
<span>Вот примерно так я готовлюсь к сочинению.</span>
1)ёл/ка,стуль/чик,кук/ла
2)со/ба/ка,ко/ро/ва,мо/ло/ко
