1."Шёл он вместе с припевавшим слугой..." Действительное.
2."Никаких цветов, пахнущих так, не было в других местах..." Действительное.
3."Пётр, обделённый вниманием, не жил по заповедям..." Страдательное.
4."История жизни святых, переживших немало историй..." Действительное.
5."Во всём преданный богу царь не знал, что делать..." Страдательное.
<u>Живучая</u>²<span> <em>(в этом словосочетании нужно взять другой пароним)</em>
память.
</span><span>Родился я в том краю, где, благодаря <u>его</u></span>⁶ <span><em>(неправильное
употребление местоимения: не Левитана же!)</em> красоте, жил Левитан. Село было, <u>в сущности </u></span>²⁺⁵<span><u><em>(</em></u><em>вводное слово неудачно, и далее нет
предлога или склонения по падежам)</em>, дворов двадцать – двадцать один. <u>Но</u></span>² <span><em>(непонятно
чему противопоставляется)</em> мы жили с краю. Разлилась река, а перебраться – <u>ни
сном ни духом </u></span>³<span> <em>(для этого фразеологизма требуется</em><u><em>
</em></u><em>глагол, и сам он применен неверно!)</em>.
Иду по берегу, и радостно так </span>⁷<span><u><em>( неправильная граница предложения)</em></u><u> : </u>гляжу на ту
сторону, о <u>потуда</u> </span>²<span><em>(неправильное употребление слова) </em><u>двое</u></span>⁸<span><em>(неправильное числительное)</em> девуш<u>ек, и </u><em>(союз не нужен, нет однородного члена)</em> смеются: раньше вброд переходили, <u>курице</u>, как
говорится, <u>по колено</u></span>³<span> <em>(</em></span><span><em>неправильный фразеологизм</em><u><em>)</em></u>. <u>Да, память осталась весьма впечатлительная</u></span>³<span> </span><span><em>( нарушение фразеологической сочетаемости, впечатление- это отпечаток на памяти)</em>. Но
тот <u>период времени</u></span>³<span> <em>( несоответствие "периода общему стилю текста)</em> давно <u>канул</u></span>²<span> <em>( канул неправильное употребление слова: это не пропало бесследно, раз есть яркие воспоминания!)</em>,
а новый не наступил. Все мы, <u>как говорится</u></span>¹<span> <em>(паразит и повтор)</em>, из детства вышли. Бывает, и забыл уже, да тут
тебя память и <u>настигнула </u></span>²⁺⁸<span><u><em>(
неправильний выбор, да еще и в просторечной форме, глагола настигнуть : память не догнала, а внезапно возникла)</em></u>. И <u>получается</u></span>³⁺¹<span> <em>(неправильное словосочетание, тем более, это слово далее повторяется</em><u><em>)</em> острая
необходимость</u> поехать, посмотреть, подумать. А то получается: жил, жил, и
все <u>коту под хвост</u></span>⁴<span> <u><em>(
просторечье)</em></u> – где корни, где <u>моральный аспект</u></span>³<span> <em>(не подходит ни по стилю, ни по значению
и непонятно, что хочет сказать автор этим словосочетанием ).</em>
</span>
<span><u>Живая </u>память.</span>
<span>Родился я в том краю,
где, <u>из-за</u> красоты <u>местности</u> , жил Левитан. <u>В</u> селе
было, <u>по сути дела</u>, дворов двадцать <u>или</u> двадцать один. Мы жили с краю. Разлилась река, а <u>как</u>
перебраться - <u>ума не приложу</u>. Иду по берегу и радостно так гляжу на ту
сторону. А там <u>две девушки </u> смеются: раньше вброд переходили, курице, как
говорится, <u>по шейку</u>. Да,<u> впечатление осталась незабывемое.</u> Но та<u> пора давно миновала,</u> а новая не наступила. Все мы из детства
вышли. Бывает, и забыл уже, да тут тебя
память и <u>застигла</u>. И <u>возникает </u>острая необходимость поехать, посмотреть, подумать. А то получается: жил, жил, и все <u>впустую</u>
– где корни, где <u>нравственные начала</u><u>?
</u><u>Типы ошибок
</u><em>лексико-стилистические:</em>
1. Повтор.
2. Употребление слова в неточном значении.
3. Нарушение фразеологической сочетаемости.
4. Просторечие.
<em>синтаксико-стилистические:</em>
5. Нарушение управления.
6. </span><span>Нарушение смысловой или грамматической связи
между местоимениями и теми словами, на которые они указывают.
</span>7. Неправильные границы предложений.
<em>морфолого-стиллистические</em>:
8. Неправильное образование слов и форм слов.
Стой - стояла; осенний - осень; лес - леса; ночам - ночь; дрожь - дрожали.
Орфограмма "Правописание гласных в корне слова, проверяемых ударением". Чтобы проверить написание гласных в корне слова, надо подобрать проверочное слово, чтобы безударный звук стал ударным.
