Учитель - сущ. н.ф. учитель,нариц,одуш,м.р.,2 скл.,им.п.,ед.ч.
Целые: один в поле не воин.
сто голов- сто умов.
ты ему слово, а он тебе десять.
два сапога- пара.
обещанного три года ждут.
собирательные: семеро одного не ждут.
двое, трое - не один.
девятеро одного петуха режут. (латышская)
семерым просторно, двоим тесно.
трое осудят, десятеро рассудят.
к сожалению, с дробными не знаю. если только предложения
3-4-5-8-7-1-6-2
Считай(те) с верху
Категорию состояния стоит выделять как самост. Часть речи.
Во-первых, слова этой части речи имеют своё лексическое значение. Они не служат просто для связи слов в предложении и словосочетании, а заключают в себе мысль. Во-вторых, они выделяются в синтаксическом разборе как самост. часть речи - они выполняют роль подлежащего без сказуемого.
Категорию состояния стоит выделять как самостоятельную часть речи, потому что у неё присутствуют все признаки самостоятельной части речи.