1) Предложения
с прямой речью для передачи её без изменений.
<span> 1. Латыньщик увидел грабли и спрашивает отца:
"Как это, батьку, по-вашему называется?" </span>
<span> 2. "Быть же теперь ссоре", - подумал я,
заметив, что пальцы у Фомы Григорьевича так и складывались дать дулю. </span>
3. - Боже, благослови! - сказал Черевик,
складывая им руки. - Пусть их живут, как венки вьют!
2) Сложноподчинённые
предложения с косвенной речью для передачи чужой речи с изменениями.
1. Родная тетка моего деда,
содержавшая в то время шинок по нынежней Опошнянской дороге, в котором часто
разгульничал Басаврюк, - так называли этого бесовского человека, - именно
говорила, что ни за какие благополучия в свете не согласилась бы принять от
него подарков.
2. Отец Афанасий объявил только, что всякого, кто
спознается с Басаврюком, станет считать за католика, врага Христовой церкви и
всего человеческого рода.
<span>3) </span>Простые
предложения с дополнением,
называющим тему чужой речи.
1. <span>Калякали о сем и о том, было и про диковинки разные, и про
чуда. </span>
<span> 2. - Я помню будто сквозь сон, - сказала
Ганна, не спуская глаз с него, - давно, давно, когда я еще была маленькою и
жила у матери, что-то страшное рассказывали про дом этот. </span>
<span> 3. На четвертый день приказал сотник своей дочке
носить воду, мести хату, как простой мужичке, и не показываться в панские
покои. </span>
<span>4) </span>Предложения
с вводными словами и вводными предложениями для передачи источника сообщения.
1. Лет - куды! - более чем за сто, <em>говорил
покойник дед мой</em>, нашего села и не узнал бы никто: хутор, самый бедный хутор!
2. Послушали бы вы, что рассказывает этот
мошенник, которому стоит только заглянуть в лицо, чтобы увидеть вора; когда
стали спрашивать, отчего бежал он как полоумный, - полез, <em>говорит</em>, в карман
понюхать табаку и вместо тавлинки вытащил кусок чертовой свитки, от которой
вспыхнул красный огонь, а он давай бог ноги!
Н.В. Гоголь «Вечера на хуторе близ Диканьки»
