<span>В поэме “Медный всадник” Пушкин
пытается оценить роль Петра в
истории России и в судьбах людей.
Образ Петра в поэме “раздваивается”:
он становится не только символом
движения жизни, ее изменения и
обновления, но прежде всего
воплощает устойчивость,
непоколебимость государственной
власти. В.Г. Белинский писал: “Мы
понимаем смущенною душой, что не
произвол, а разумная воля
олицетворена в Медном всаднике,
который в неколебимой вышине, с
распростертою рукою, как бы
любуется городом…”.
Поэма “Медный всадник” – самое
сложное произведение Пушкина. Эту
поэму можно рассматривать как
историческое, социальное,
философское или фантастическое
произведение. И Петр Первый здесь
появляется как историческое лицо
“на берегу пустынных волн”, как
символ – “над самой бездной”, как
миф, как “Всадник Медный // На
звонко скачущем коне”. Он проходит
через целый ряд “воплощений”.
Во “Вступлении” Пушкин воспевает
гений Петра, сумевшего поднят народ
на подвиг возведения великолепного
города. Не случайно, не называя
имени Петра, Пушкин выделяет
местоимение “он” курсивом, тем
самым приравнивая Петра к богу, его
имя оказывается священным. Петр –
создатель города, поднявшегося “из
тьмы лесов, из топи блат”. Петербург
с его широкой Невой и чугунными
оградами, с “пирушками холостыми”
и “воинственной живостью” –
памятник Петру-создателю. Величие
Петра подчеркивается блестящей
реализацией его смелых планов:
…юный град
Полнощных стран краса и диво
Из тьмы лесов, из топи блат
Вознесся пышно, горделиво.
…корабли
Толпой со всех концов земли
К богатой пристани стремятся.
И Пушкин любит творение Петра,
любит Петербург со всеми его
противоречиями. Не случайно во
“Вступлении” пять раз повторяется
слово “люблю”. <em /></span>⇔
<span> 1) Пишутся </span>слитно<span> наречия с пространственным и временным </span>
<span>значением, имеющие в своём составе </span><span>верх, низ, перед, зад, высь, даль,
глубь, ширь, начало, конец, век: </span><span> <u>набок, вверху, ввысь, вдали, вначале. </u>
</span> наречия, образованные от собирательных числительных
<span>с помощью приставок </span><span>в-, на- </span><span>: </span><span><u> впятером, вдвое, надвое, вшестеро;</u> </span>
<span> наречия, образованные от прилагательных </span>
<span>с помощью приставок </span><span>в-, на-, за-, из-, до-, с-, по- </span><span>и суффиксов </span><span>-о(е), -а, -у </span><span>: </span>
<span><u> влево, вкратце, настрого, затемно, издавна, дотемна, справа, подолгу,навстречу</u>; </span><span> наречия, образованные от прилагательных </span>
<span>с помощью приставок </span><span>в-, на-, за- </span><span>и суффикса </span><span>-ую </span><span>: </span>
сварить яйцо <u>вкрутую</u>, идти <u>напрямую,</u><span><u>(</u> </span><span>но: </span><span>в открытую </span><span>). </span>
<span> Исключение: </span><span>на попятную, на мировую, на боковую. </span>
<span> 2) </span><span>Пишутся раздельно наречия, состоящие из предлога,
оканчивающегося на согласную и существительного или прилагательного,
начинающегося с гласной буквы: </span>
<span> в открытую, с изнанки, в общем, в упор, без устали, без удержу; </span>
<span> наречия, образованные присоединением приставок (за искл. </span><span>кое- </span><span>) </span>
<span>к самим же наречиям: </span>
<span> повсюду, оттуда, извне, донельзя, назавтра, задаром, послезавтра. </span>
С глухими: петушок,катушка,пятка,копыто
Со звонкими: борода,голова, грива, домовой, огороды
С звонкими и глухими: лягушка, гребешок,травинка
Пж. помогите мне нужна предложения и выписать словосочетанием указать вид связы
НаФиСе куПиЛи краСивыЙ Пенал.
новые карандаши Лежат в ранце.
СиНяя руЧка Пишет хорошо.
в ТетраДях в одну ЛиНию Пишут уЧеНиКи Первого класса.
ЗАГЛАВНЫЕ БУКВЫ - МЯГКИЕ СОГЛАСНЫЕ