Фразу лингвиста И.Г. Милославского я понимаю так. Язык – это способ осуществления мышления. Он состоит из слов, обозначающих различные предметы и процессы, а также из правил, позволяющих строить из этих слов предложения. Именно предложения, построенные по законам грамматики и оформленные на письме с соблюдением пунктуационных правил, являются средством выражения мысли. Попытаюсь доказать это, используя текст В.Ю. Драгунского.<span> Например, предложение №9 в данном тексте восклицательное. Значит, произносится оно с особой интонацией, предельно эмоционально. Так автор, используя возможности синтаксиса, передаёт мысль о том, что герой очень хочет иметь боксёрскую грушу, чтобы начать тренировки.</span>А предложение №11 («Нечего тратить на ерунду деньги, перебейся как-нибудь без груши») бессоюзное. Первая часть в нем безличное предложение, вторая – определенно-личное. Использование этих конструкций помогает автору точно передать мнение отца по поводу затеи сына, позволяет лаконично и эмоционально заявить о его решении. Вот еще один пример того, как грамматика помогает выразить мысль.<span>Таким образом, прав был И.Г. Милославский, утверждая, что «грамматика русского языка прежде всего средство выражения мысли».
</span>
Пишутся раздельно следующие слова: при школе, у класса. Ответ: a, b.
Слева от нашего дома протекает река.
Если пойти направо от строящейся электростанции, можно попасть на спортивную площадку
справа от леса строится электростанция.
когда пойдёшь налево от спортивной площадки, справа ты увидишь наш дом
<span>На этой картине изображены 5 деревенских ребят .На переднем плане мы видим как мальчишка играет на балалайке ,а остальные слушают .На заднем плане изображены березы шумящие своими листьями от легкого ветерка . дальше можно что ни будь продолжить ,а в конце написать мне очень понравилась картина тем что художник очень хорошо изобразил красками рябят и т.д</span>
Паренёк- паренька, [ муж. род ] ( просторечие , фамилия ). Уменьш.-ласкат. к парень.