1)Класс отправился на экскурсию. Экскурсовод (или учитель, как хочешь) рассказывает им о природе, о жизни животных, в данном случае, они внимательно слушают как живут лисы. Дети много интересуются, что едят лисы. Экскурсовод(учитель) им показывает, то что они едят. Оказывается, они едят ягоды, мясо, и так далее. Ребята очень сильно удивлялись, когда экскурсовод (учитель) сказал, что лисы-это собаки, ведь они думали, что лисы-это самые настоящие кошки, а оказалось наоборот! Так, окончилась экскурсия в музей природы и жизни животных. Ребятам очень понравилось, и они хотели-бы приехать туда ещё раз!
2) У ребят на втором уроке физкультура. Сначала они прыгали через гимнастического козла. Потом, занимались на канатах, они залезали то вверх, то вниз. Затем, ребята поднимались по шведской стенке. После они играли в мяч. А в конце урока, они кувыркались на матах. Детям очень понравился этот урок физической культуры!
Пойдёт?
Бусина.
Я сидела в парке на лавочке . Вокруг шумела вода в ручейке, ветерок колыхал траву. Я держала в руке браслет и пыталась растянуть его как можно гире. Тут в один момент браслет порвался и бусины разлетелись в разный стороны. Я их начала искать, но трава была высокая и тяжело проходили поиски,. Когда я нашла пару бусин я поняла, что искать бусины , бесполезно так как искать иголку в стоге сена. Пришла я домой и смастерила новый браслет.
Спой мне песню, как синица тихо за морем жила.
Это предложение по цели высказывания - побудительное
По интонации - невосклицательное (в конце стоит точка, а не восклицательный знак)
Что же ты , моя старушка , приумолкла у окна?
А вот это предложение по цели высказывания - вопросительное
По интонации - невосклицательное (в конце стоит знак вопроса, а не восклицательный знак)
У слона маленькие бивни, но большие уши.
1)Завтра улетаю в командировку(определенно-личное)2)По улицам слона водили.(неопределенно - личное)
