Ашепнидржтэльбденчсгамшлпидроьэлбдашмепигдт
Думаю, это я, я тоже кусаюсь, но не летаю, а жаль
1) Цитология, генетика, зоология, иммунология, экология и другие.
зоология и есть часть биологии о животных. И подвиды зоологии входят в его изучение.
2) Этот вопрос на самом деле не такой частый. А изучать животных нужно, ибо мы должны понимать их строение, повадки, их психологию. Так же многие животные болеют теми же болезнями, что и люди и тогда мы сможем выявлять причины различных заболеваний.
Цель: выявить причину потребности растения в рыхлении; доказать, что растение дышит всеми органами.
Оборудование: емкость с водой, почва уплотненная и рыхлая, две прозрачные емкости с проростками фасоли, пульверизатор, растительное масло, два одинаковых растения в горшочках.
Ход опыта<span>: Обучающиеся выясняют, почему одно растение растет лучше другого. Рассматривают, определяют, что в одном горшке почва плотная, в другом — рыхлая. Почему плотная почва — хуже? Доказывают, погружая одинаковые комочки в воду (хуже проходит вода, мало воздуха, так как из плотной земли меньше выделяется пузырьков воздуха). Уточняют, нужен ли воздух корешкам: для этого три одинаковых проростка фасоли помещают в прозрачные емкости с водой. В одну емкость с помощью пульверизатора нагнетают воздух к корешкам, вторую оставляют без изменения, в третью — на поверхность воды наливают тонкий слой растительного масла, который препятствует прохождению воздуха к корням. Наблюдают за изменением проростков (хорошо растет в первой емкости, хуже во второй, в третьей — растение гибнет), делают выводы о необходимости воздуха для корешков, зарисовывают результат. Растениям для роста необходима рыхлая почва, чтобы к корешкам был доступ воздуха.</span>