Волшебные сказки.
Прежде всего в волшебных сказках своеобразно соединяется реальное и фантастическое. Действие волшебных сказок происходит в неопределённом месте и в неопределённое время: давным-давно или когда-то, в неведомом царстве, в тридесятом государстве. Героям приходится спускаться в подземное и подводное царства, проходить через медное, серебряное и золотое царства. Для волшебных сказок характерна сюжетность с развитой цепью приключений, острой конфликтностью невероятными происшествиями. Герой волшебной сказки нередко приобретает чудесных помощников (волка, коня, змею, собаку), добывает себе или королю невесту, причём обычно должен узнать её среди многих других девушек, как в сербской сказке "Девушка-лебедь" или как в чешской сказке "Золотоволоска". Невесту обычно похищают злые существа, чудовища, и герой отправляется на её поиски, во время которых ему приходится преодолевать множество трудных препятствий, бежать от чудовища или колдуньи, которых он всё-таки побеждает. Для развития действия в волшебных сказках характерна троичность эпизодов: три раза бьётся герой с трёхглавым змеем; три раза бьётся герой с трёхглавым змеем; три раза сторожат братья сад от Жар-птицы. Что касается концовок сказок, то они довольно сходны у всех славянских народов. В польских, русских, белорусских, украинских обычно заключение: "И я там был, мёд-пиво пил, по усам текло, в рот не попало".
В конце сказок чаще всего говорится о счастье героев, благополучии и богатстве, которых они достигли.
Хороший веселый
красивый и все такое
На коне П.п.,до рощи Р.п.,под кустом П.п.,от дороги Р.п.,по тропе Д.п.,от берега Р.п.,на стеклах П.п.,с крыши Р.п.
Как трудно быть учителем?
В нашей школе есть много учителей. Учитель математики, русского языка, физкультуры... Никто никогда не задумывался, как трудно быть учителем?
Сколько нужно детей выучить, так сказать, подготовить их ко взрослой жизни? Это ведь так сложно. Быть учителем - это довольно сложная, однако очень интересная задача. Я смотрю на наших учителей в школе, и удивляюсь. Проверка тетрадей, сочинений, изложений... На уроке еще труднее. Когда я вырасту, я хочу быть учителем математики, несмотря на такую сложнейшую задачу - быть учителем.
