1) Отъезд Ильи Муромца из Мурома в Киев
2) Победа в первом бою
3) Рассказ черниговцев о Соловье разбойнике
4) Встреча с соловьём розбойником
5) победа Ильи Муромца
6) Встреча Ильи Муромца с князем Владимиром
7) Сомнения князя Владимира
8) Два приказа Соловью Разбойнику
9)Расправа с соловьём разбойником
3) Маша привыкла к достатку, к комфортному существованию и относилась к слугам свысока. Она воспринимала учителя как неравного себе, ведь у красивого француза не было богатого имения, большого дома и земельных владений. В книгах она читала о высокородных князьях и вельможах. Они будоражили воображение Маши, поэтому скромный учитель казался ей серой мышкой. Интерес к личности Дефоржа появился у нее после громкой истории с медведем. Она увидела в Дефорже настоящего героя романа.
2) Героиня повести Марья Кириловна Троекурова — тип красивой барской дочки, которая воспитывалась отцом Кирилой Петровичем, и которая выросла «в глазах родителя». Среда, воспитавшая Машу, была напряженной, «отец любил ее до безумия, но обходился с нею со свойственным ему своенравием, то стараясь угождать малейшим ее прихотям, то пугая ее суровым, а иногда и жестоким обращением». Такое своенравное воспитание сделало Машу недоверчивой, она привыкла скрывать от отца свои чувства и мысли. На ее характер повлияло и то, что Маша росла без подруг. В свободное время барышня предоставлена самой себе. Чтобы скоротать время Марья Кириловна выбрала для чтения романы. Пушкин с улыбкой говорит об этом выборе, многие барышни в то время читали романы, придумывая и фантазируя о воплощении красиво описанных историй.
Вот и Маша с появлением француза Дефоржа столкнулась с романом в жизни. В начале Маша производит впечатление мягкой, кроткой, скромной девушки, но с аристократическими предрассудками, так как сначала она не обращает никакого внимания на молодого француза «учитель был для нее род слуги или мастерового, а слуга иль мастеровой не казался ей мужчиною». Дефорж напротив был в нее влюблен, но Маша этого не заметила.
История с медведем произвела на Марью Кирилловну большое впечатление «с тех пор стала оказывать молодому учителю уважение, которое час от часу становилось внимательнее», «Маша в него влюбилась, сама еще в том себе не признаваясь».
На празднике Александр Сергеевич Пушкин представляет Машу внимательной, наблюдательной, она привыкла слушать, делать для себя заметки. Марью Кириловну интересуют Дефорж и Дубровский. Она влюблена в учителя, а рассказы о разбойнике ее завораживают. Пушкин пока не упоминает о чувствах Марьи Кириловны, девушка сама еще не разобралась в себе. Автор говорит о переживаниях Маши только после разоблачения Дефоржа, но в них много сомнений, противоречий.
Признание Дефоржа и его неожиданное исчезновение делают Машу сильнее, реальность жестче, чем события в романах. Внезапное известие о помолвке с князем Верейским сильно ранит Марью Кирилловну. Дубровский дает Маше надежду. Она решилась на серьезный разговор с отцом, главное — избежать ненавистный брак. Передав тайный знак, девушка ждет своего спасителя. Пушкин искренне жалеет ее в эти моменты, ласково называя бедной красавицей, молодой затворницей.
В день свадьбы Маша бледная, неподвижная. Она тянула время, как могла в надежде на то, что вот-вот явится ее спасение.
Для Александра Сергеевича, как и для Маши, день свадьбы серый, холодный, пустой, и совсем безнадежный после невозвратимых слов священника. Маша уже не ждет, она пытается смириться с новой участью. Не в силах нарушить клятву, данную в церкви, Маша отвергает Дубровского.
Вакула — один из главных героевповести Гоголя «Ночь передрождеством«. Вакула — кузнец, молодой парубок. Он добрый, смелый, сильный, отважный, весёлый, находчивый. Он влюблен всамую красивую девушку Оксану истрадает от неразделенной любви, сгоря даже хотел утопиться. НоОксана предоставила Вакуле шанс— он должен добыть ей черевичкисамой царицы. Вакула оказалсянеробкого десятка и смог исполнитьприхоть возлюбленной. Даже будучинабожным человеком, он непобоялся оседлать черта, перекрестить себя и его, слетать вПетербург и попасть на прием ксамой Екатерине. Вакулу непрельстил блеск и красота столицы, красиво одетые люди, роскошестводворцов, он возвращается к себе намалую родину с чувствомвыполненного долга. Поразившисьотваге, удале и смекалке Вакулы, Оксана полюбила кузнеца. Таккрасивый молодой Вакула добилсяруки и сердца юной красавицы.
После прочтения этого произведения, мне стало жалко "гуттаперчевого мальчика". Ведь он был так несчастен и одинок. Он лишился матери, ему и при ней жилось голодно и холодно, но всё же это родной человек. После его судьбу устраивала прачка Варвара, которая не думая, отдала маленького беззащитного ребёнка в руки акробата Беккера. Ну как так можно? Я долго думала над всем этим. А что было после? Ребёнок рос и воспитывался в жутких условиях, он был питомцем. Некому было его приласкать. Только клоун Эдварс понимает мальчика, он даже подарил ему щенка, оно Беккер понимал этого и избавился от собаки, в добавок прибавил мальчишке и клоуну. И вот спрашивается вопрос, как так? Эдварс - клоун, пьяница, которого только и упрашивают продержаться до конца смены, и то понимает ребёнка. И "гутоперчивый мальчик" всячески тянется к нему, но Беккер отталкивает его. Вот наступил момент выступления. Рассклеили афиши, раздали листовки. В дом, где работала Вера, привозят детей, им обещали сводить их на представление. И вот... Тот самый день. "гутоперчивый мальчик" должен выполнять очень сложный трюк, он слаб. Публика просит, чтобы всё это прекратилось. Что мы видим? Даже народ понимает, что ребёнку это тяжело, они понимают происходящее, боятся за ребёнка. Но Беккеру всё равно. Выполняя трюкре мальчик срывается и падает на арену. Публика замирает. Тело маленького акробата забирает Эдварс, явно уже уступивший в полосу запоя. Соня, тётя тех самых детей, заходит в комнату Веры и видит на её лице слёзы. Я думаю, что Вера в конце концов поняла, какую она совершила ошибку. Она отдала ребёнка на произвол судьбы. Он погиб из-за неё. Она плачет, но его уже не вернуть. На следующий день из афиш номер "гуттаперчивый мальчик" убирают.
1)<span>Для </span>Астрид Линдгрен, среди<span> ее многочисленных героев ближе всего Эмилю. Мальчик является отражением </span>самой писательницы, ведь<span> многие события были взяты из реальной жизни.Например когда Астрид пишет о путешествии Эмиля в </span>Виммерби, она опирается на свои воспоминания.Многие деяния мальчика она оправдывает благими порывами.Например, его<span> желание показать своей маленькой сестре </span>Марианнелунд.Хоть его и наказали, Астред рассматривает эту ситуацию с позиции мальчика, давая<span> нам взгляд на мир его глазами.
</span>2)"Только не умиляйся раньше времени","этот плутишка","<span>Эмиль завопил так, что стало слышно во всей Леннеберге"
3)</span>Эмиль был подвижным мальчиком с множеством идей, которые<span> он с радостью воплощал.Мальчик отличался особой смекалкой и мог найти выход из любой ситуации.</span>Несмотря на<span> множество</span> пришествий<span> связанных с ним он </span>обладает<span> добрым сердцем.
</span>4)Эмиль был пятилетним мальчиком с вьющимися волосами,цвета соломы.У него были круглые голубые глаза и круглое личика.Отличительной чертой его образа являлся "кипарик",который он ностил,почти не снимая.