Пирамида Хеопса
Висячие сады Семирамиды
Храм Артемиды в Эфесе
Статуя зевса в Олимпии
Мавзолей в Галикарнасе
Колосс Родосский
Александрийский маяк
Цели и задачи: познакомить с характерными чертами развития и исторической судьбой Казанского, Крымского, Астраханского, Сибирского ханств и Ногайской Орды; описывать и сравнивать территориальные, национальные, политические, социальные и экономические аспекты их развития в середине XVI в.
Планируемые результаты: предметные: давать определения понятий: гарнизон, гвардия; применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия особенностей развития государств Поволжья, Северного Причерноморья, Сибири в середине XVI в.; применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны; овладевать элементарными представлениями о закономерностях развития человеческого общества; использовать сведения из исторической карты как источника информации; высказывать суждения о значении исторического и культурного наследия наших предков; метапредметные УУД — 1) коммуникативные: работая индивидуально и в группе, находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов сторон; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
2) регулятивные: формулировать новые задачи в учебной и познавательной деятельности; развивать мотивы познавательной деятельности; работать по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно; определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; 3) познавательные: самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации; устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключения и делать выводы; развивать навыки поиска, анализа, сопоставления и оценивания исторической информации; личностные УУД: формировать и развивать познавательный интерес к изучению истории России, первичную социальную и культурную идентичность на основе усвоения системы исторических понятий и представлений о прошлом своего Отечества; излагать и аргументировать свою точку зрения в соответствии с возрастными возможностями.
Нижеследующий текст имеет основание в идеях изложенных В. Райхом в книге „Психология масс и фашизм“. Если читателю интересно в какой мере они являются моими, и в какой степени Райха – я отсылаю его к вышеупомянутой книге.
<span>В данном тексте под матриархатом и патриархатом подразумеваются две социалные тенденции. Собственно, я придал етим терминам значение отличное от общепринятого. Текст выстроен как раскрытие значения </span>этих терминов.
Различие между матриархатом и патриархатом , собственно формирующее эти понятия, заключается в полярности взглядов на женскую сексуальность. Под женской сексуальностю подразумевается совокупность детородной, материнской и субъектными и объектными, собственно,<span> сексуал</span>ь<span>ными функциями. В </span>матриархате<span> право распоряжаться ею принадлежит её обладателнице, женщина сама выбирает себе партнера. В </span>патриархате<span> – мужчине по тому или иному праву: отец или община выбирают девушке партнера</span> по объективным критериям, главными из которых является классовая принадлежность, национальность, успешность, здоровье и тд (зачастую этим занимаются женщины – свахи, но критерии санкционированы именно мужским обществом). Это может происходить как гласно, так и негласно, посредством общественного одобрения/неодобрения.
<span>Назначение </span>этих борьбы и единства этих двух систем - регулирование<span> социального развития. При </span>патриархате<span> происходит закрепление и углубление су</span>ществуюшей классовой и расовой структуры. Для девушки выбирается мужчина той же расы и того же соц.положения. При этом муж и жена придерживаются одной системы мировоззрения - э<span>то ведет к </span>её <span>укреплени</span>
У всех возникает вопрос : как появился человек на земле?
Есть несколько теорий по этому поводу:
1) Бог создал человека ( Адама )
2) Нас занесло в космос и потом нас выбросило на землю ( факты : НЛО )
3) Эволюция - медленное постепенное развитие человека
!!!ЛЮДИ НЕ ПРОИЗОШЛИ ОТ ОБЕЗЬЯН ЭТО НИКАК НЕ ДОКАЗЫВАЕТСЯ!!!
1) по точке зрения я думаю что человек произошёл во время эволюции
2) доказательств так таковых и не нашли. люди над этим уже работают очень много.
Потеря Россией Смоленска и выхода к Балтийскому морю
Во время польской интервенции Речь Посполита захватила Смоленск