С момента принятия Конвенции о правах ребенка прошло почти тридцать лет. Каждое государство в мире, подписавшее документ, в разной степени следует его основному курсу. Направление лучше всего задает статья 29 Конвенции. Она призывает обеспечивать максимально полноценное общественно воспитание ребенка. Среди приоритетов названы: развитие у ребенка интеллектуальных и физических способностей; талантов, навыков и личности в целом; воспитание уважительного отношения к правам и свободам человека, к родителям, к родине, её культурному наследию, окружающей среде и т.д.
Именно в этих направлениях, в первую очередь, государство должно было (и должно по сей день!) разрабатывать законодательную базу и следить за её выполнением.
1. ПРАВО — это совокупность установленных или санкционированных государством общеобязательных правил поведения (норм), соблюдение которых обеспечивается мерами государственного воздействия.
Признаки права:
1. Общеобязательность
2. Формальная определенность
3. Системность
4. Гарантированность и обеспеченность исполнения принудительной силой государства
5. Многократность применения
6. Справедливость содержания юридических норм
7. Нормативность
Функции права.
Регулятивная (проявляется в способности права воздействовать на поведение членов общества правовыми средствами, в регулировании общественных отношений государства и общества).
Охранительная - заключается в способности охранять положительные, общественно полезные и вытеснять вредные отношения.
Гуманистическая - право смягчает возникающие в обществе социальные противоречия и конфликты.
Воспитательная - подготовка подрастающего поколения к восприятию существующих в обществе ценностей и идеалов.
Идеологическая - формирует в общественном сознании представления о необходимости и желательных принципах и правилах поведения.
2. СУБЪКТАК ПРАВА — это юридическое или физическое лицо, обладающее по правy способностью осуществлять субъективные права и юридические обязанности.
НОРМА ПРАВА– это установленное государством или санкционированное им общеобязательное правило поведения, соответствующее основным правовым принципам и обеспечиваемое при необходимости принудительной силой государства.
НОРМАТИВНЫЙ АКТ— это официальный документ правотворческого органа, в котором содержатся правовые нормы.
Виды:
• Законы
• Указы
• Постановления
• Инструкции
• Решения
• Корпоративные акты
3. ПРАВООТНОШЕНИЕ— урегулированное нормами права общественное отношение, участники которого обладают субъективными правами и являются носителями юридических обязанностей.
Субъекты правоотношений.
• граждане;
• юридические лица;
• государственные и муниципальные образования.
Объекты правоотношений.
• Материальные блага
• Нематериальные блага
• Культурные ценности и иные нематериальные результаты человеческой труда
• Действия, поведение людей
• Документы
4. ПРАВОСПОСОБНОСТЬ — способность лица иметь юридические права и обязанности.
ДЕЕСПОСОБНОСТЬ - юридического или физического лица своими действиями приобретать права и создавать для себя юридические обязанности, а также нести ответственность за совершенные правонарушения.
5. Виды правоотношений
• Гражданские
• Уголовные
• Трудовые
• Административных
Просто спроси у взрослых а потом на транспорте
1) рынок товаров
2) совершенная конкуренция
4) рынок услуг
Самообразование - приобретение знаний вне школы
Образование - важный элемент образования в современном обществе, формирующий у ребёнка базовые знания и навыки
Знание - информация, сведения в каеой либо области
Самооргранизация- это целенаправленный процесс, в ходе которого создаются условия, позволяющие человеку чувствовать себя комфортно.
Самооппеделение - процесс и результат выбора личностью своей позиции, целей и средств самоосуществления