Почему кто-то рождается с талантом художника, а некоторые сколько ни старайся не могут научиться рисовать? Как вообще рождается такой талант, может у таких людей другое восприятие или видимость предметов, может они видят то, что не видят другие? Вряд ли дело в пальчиках))
Увы, талант это от природы врожденная способность, особая одаренность. Если этого нет, то как не старайся не тренируйся, можно стать лишь хорошим ремесленником от живописи, но никак не художником.
От рождения наверное задатки какого-то таланта есть в каждом нормальном ребенке. Это как зерно, семя. А вот что из него вырастет и вырастет ли вообще - это зависит от воспитания, от общества. Задатки таланта можно загубить, он может не проявиться, потому, что он окажется не востребованным
Я убежден, что все дети рождаются одинаково талантливыми (если речь не идет о врожденных психических отклонениях). Но надо учитывать, что по типу нервной системы люди бывают аудиалами, визуалами и кинестетиками. Естественно, у визуала больше шансов стать талантливым художником. Добавьте сюда среду и воспитание. Вы обратили внимание, что большинство гениальных художников росло в художественной или околохудожественной среде, а музыкантов - в музыкальной?
Когда я училась в художественной школе, наш любимый преподаватель живописи говорил, что рисунку можно обучить кого угодно. Если у человека есть способности, он научится быстрее, если нет, придется чуть сложнее, но научится любой. А вот для живописи нужны способности. Умение видеть и понимать цвета либо есть, либо нет, развить можно, но в довольно небольшом диапазоне.
Этот учитель вел и рисунок тоже (предметы в художке были рисунок, живопись, композиция, декоративная композиция, скульптура и история искусств), то есть дело не в том, что он хвалил свой предмет в ущерб другим.
Человеку свойственно спонтанно рисовать когда он скучает, дети более естественны в поведении чем взрослые, а потому отдаются такому занятию очень легко и даже со страстью, о том на чём именно рисовать думаю они попросту и Не задумываются, главное ведь импульс, процесс. Так что тут должен возникать вопрос: а почему это юному дарованию скучно на уроках? Человек существо всё же скуку Не переносящее, а по приведённым примерам очень хорошо видно что рисовались они с одной лишь целью - развеять скуку.
Из истории нашей семьи я почти уверена, что способность к рисованию, живописи, вообще художественный взгляд на окружающий мир - на 90% заложены в генах.
Иначе как объяснить, что в каждом поколении нашего рода есть художники (один из них, живший в 19-м веке, - очень известный, один из любимых в России, не стану хвастаться), скульпторы, архитекторы (и снова - один из талантливейших архитектурных умов в молодом Советском Союзае, увы, им же и отвергнутый, но получивший лестный отзыв от самого Карбюзье), дизайнеры. Последние наши "таланты" - моя московская кузина, художник-фотограф, и моя младшая дочь- дизайнер-архитектор.
Чтобы нарисовать первоцветы, например подснежники, нужно вначале карандашом наметить стебель. Затем нарисовать листья. Схематически наметить цветок, а затем прорисовать лепестки. Но в карандаше цветы выглядят не очень. Поэтому берем акварельные краски или гуашь и кисточку и делаем наш рисунок цветным
