Дети, доска, карандаш, ластик, мел, парта, перемена, ручка, урок, учительница, школа.
4) лист, листок, листопад, листком- все существительные.
МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО
I. Что обозначает? На какой вопрос отвечает?
II. Начальная форма.
1) Постоянные морфологические признаки (признаки части речи, одинаковые для любой формы слова): одушевлённое / неодушевлённое, собственное / нарицательное, род (м., ж., ср.), склонение (1,2, 3, слово на -ИЕ, - ИЙ, -ИЯ)
2) Непостоянные морфологические признаки (То, что присуще этой конкретной форме слова. Существительные изменяются по падежам и числам — падеж и число).
III. Синтаксическая роль. Поставить вопрос от члена предложения, к которому относится существительное, подчеркнуть существительное как член предложения, в скобках написать, какой член предложения.
ПРИМЕРЫ:
Мне подарили котёнка.
Котёнка — имя существительное, т. к.:
I. Обозначает предмет. КОГО?
II. Н.ф. - котёнок;
1) Постоянные морфологические признаки: нарицательное, одушевленное, мужской род, 2 склонение;
2) Непостоянные морфологические признаки:
в В.п., в ед. числе.
III. Синт. роль:
Подарили (кого?) котёнка. (дополнение) ((Подчеркнуть прерывистой линией!!!)
Я живу в Санкт-Петербурге.
(В) Санкт-Петербурге — имя существительное, т. к.:
I. Обозначает предмет. В ЧЁМ?
II. Н.ф. - Санкт-Петербург;
1) Пост. морфол. призн.: собств., неодуш., м.р., 2 скл.;
2) Непост. морф. призн. : в П.п., в ед.ч..
III. Синт. роль:
Живу (где?) в Санкт-Петербурге. (обстоятельство) ((Подчеркнуть прерывистой с точкой!!)
Тропке-Чему?(дательный падеж,1 скл.)
Елкой-чем?(творительный падеж,1скл.)
Листьев-чего?(родительный падеж,2 скл.)
Поляны-чего?(родительный падеж,1 скл.)
Деревьями-чем?(творительный падеж,2 скл.)
Чащи-чего?(родительный падеж,1 скл.)
Лапки-чего?(родительный падеж,1 скл.)
От березки -от чего?( родительный падеж,1 скл.)
К березке- к чему?(дательный падеж, 1 скл.)
Храбрости-чего?(родительный падеж,3 скл.) Думаю все понятно)
Я бы сократил так. Ответ на фотографии.