Ответ:
Объяснение:
Профильный разрез сделала полностью - см. 2-ой чертеж
1)аттепе аннень юратăве, кирпĕч пюртрень çирĕпрех
2)кам аттепе аннене хисеплеть, çав хăйĕн ĕмĕрĕнче ырă курать
3)çемье киль-йыш пĕрле пулсан, чунпа лăпкă
5)кашни киль хуçа çинче тăрать
6)киль-çурт тытса тăрасси, çăпата авасси мар
7)пýрт пысăк мар, вĕçме хушмасть
8) кильти сывлăш пурăнма ма та май парать
9)кильте тем тума та юрать, çын çинче йĕркеллĕ пулмалла
10)пурнăç пурăнасси, уй урлă каçасси мар
11)йывăç тымарпа, çын тăванпа тытăнать
12)пýрт тăвăр та, ирĕклĕ унта
Ответ:
Математичка ( и вообще нет хороших учителей)
Инвалиды. с одной стороны они могут жить обычной жизнью: ходить в школу, иметь друзей, развиваться умственно, но с другой стороны они не могут жить обычной жизнью: ходить на физкультуру, участвовать в соревнования по физ - ре.
Познавательная активность имеет самое непосредственное отношение и к общим и к специальным способностям. В процессе познавания мира и его явлений через литературу, телевидение и интернет мы сталкиваемся с огромным объёмом информации, которая, потом, нам может пригодится в самых неожиданных случаях. Например, некоторые занимательные факты технических дисциплин, будь то физика или математика, мы узнаем из литературы, читая для собственного удовольствия. Впоследствии, поступив в институт, мы сталкиваемся с проблемным решением некоторой задачи. Но, научившись решать подобные Диофантовы уравнения, мы с легкостью можем решить такую задачу, не прибегая к общепринятым способам. Таким образом, общее развитие нам помогло справиться с вполне конкретной, специальной технической дисциплиной. Таких примеров можно привести массу. Отсюда можно сделать вывод, что общее познание влияет на специальные способности, поэтому имеет к ним самое непосредственное отношение.