Средства коммуникации — деляться на аудиальные, аудиовизуальные и визуальные.
Аудиальные
В свою очередь делятся на
Орально - аудиальные — собеседники могут не только говорить, но и
слышать друг друга. К таким относятся: телефоны, IP-телефония и пр. И
наконец, радио и телевизор (если пообщаться хочется, а не с кем) .
Орально - оральные — аналогичны предыдущим с небольшой оговоркой:
собеседникам плевать друг на друга. Они заинтересованы только в
высказывании своей точки зрения. Ярким примером является заседание
Верховной Рады, как и любое заседание вообще.
Орально - анальные —
один из собеседников явно преувеличивает свои ораторские способности и
наивно полагает, что в разговоре участвует кто-то еще помимо него
самого. К счастью, в скором времени находятся добрые люди, которые
успокаиваю бедолагу точным ударом в голову или куда придется. В народе
такое называется: как об стенку горохом.
править Аудиовизуальные
Яркий пример — скайп. Можно не только вместе с подругой под.. ть, но и послушать ее замечания.
править Визуальные
Такое себе немое кино, в клиническом случае — немой плакат. Собеседники могут только видеть друг друга.
К стандартному случаю относится скайп, если у одного из собеседников
отсутствует микрофон, и он судорожно пытается на ходу придумывать язык
жестов, что со стороны это больше напоминает разговор немого с тупым.
К клиническому случаю относятся к примеру «Сайты знакомств».
Ощущения обеспечивают сбор сенсорного материала, на основе чего строятся психические образы.
<span>По критерию расположения рецепторов: </span>
<span>1. экстерорецептивные (на поверхности тела) — зрительные, слуховые, обонятельные, вкусовые и кожные; </span>
<span>2. интерорецептивные (во внутр. органах) — внутренние болевые, вибрационные; </span>
<span>3. проприорецептивные (в мышцах, связках и сухожилиях) — статические, двигательные. </span>
<span>По критерию модальности анализаторов: </span>
<span>1. зрительное ощущение — ощущение света (перепад яркости) и цвета (хроматические и ахроматические цвета) . Рецептор — сетчатка глаза. Колбочки — чувствительны к ЭМ-волнам разной длины — цветное зрение. Палочки — сумеречное зрение. Корковая часть зрительного анализатора находится в затылочной области (17 поле) коры ГМ, кот. работает по экранному принципу. </span>
<span>2. вкусовые ощущения — комбинация 4-х вкусов (горький, соленый — корешок языка, кислый — края языка, сладкий — кончик) . Раздражители — хим. в-ва, растворенные в слюне или воде. Корковый отдел — височная область. </span>
<span>3. кожные ощущения </span>
<span>а) тактильные (ощущения прикосновения, давления) , рецепторы — многочисленны на языке и кончиках пальцев; </span>
<span>б) ощущение тепла (терморецепторы на коже) — больше рецепторов на пальцах и языке; </span>
<span>в) болевые — больше всего рецепторов на спине, щеках. Вызываются температурными, механическими и химическими воздействиями, кот. могут достигать такой интенсивности, что способны разрушить организм; </span>
<span>г) ощущение холода — больше рецепторов на шее, пояснице, щеках, носу. </span>
<span>4.органические ощущения — связаны с интерорецепторами — сытость, голод, удушье, тошнота, боль и т. д. </span><span>Восприятие — психический процесс отражения объектов внешнего мира в целостном виде. Оно вызывается действующими одновременно комплексными раздражителями, осуществляется одновременной и согласованной деятельностью нескольких анализаторов и протекает при участии ассоциативных отделов коры головного мозга и центров речи.
Процесс формирования психического образа при восприятии есть совокупность опознания, понимания и осмысления, а так же отнесения объекта к определенной категории. На восприятие влияет прошлый опыт, знания, установки. Восприятию свойственны: 1)осмысленность; 2)целостность; 3)структурность (предметность) ; 4)избирательность; 5)константность; 6)апперцепция (прошлый опыт) .
-Слуховое восприятие Мы воспринимаем мелодию, речь.
-Зрительное восприятие Мы отличаем мужское лицо от женского, детское — от старческого. Узнаем знакомых на улице, на фотографии и на картине.
-Восприятие пространства Мы понимаем, какой предмет дальше, а какой ближе, больше — меньше, в какую сторону движется.
-Восприятие времени Наше представление о прошедшем, настоящем и будущем, о длительности какого-либо явления.
Структурность восприятия — способность человека отражать окружающую действительность как воздействие конкретных ее предметов, относящихся к определенному классу явлений. При этом мозг четко различает предмет, фон и контур их восприятия.
Константность восприятия обеспечивает постоянство воспринимаемой формы, величины и ЦВЕТА предметов при изменении расстояния, ракурса, ОСВЕЩЕННОСТИ. Объясняется опытом, приобретенном в процессе развития личности.
Целостность восприятия выражается в том, что образы отражаемых предметов выступают в сознании человека в совокупности многих их качеств и характеристик, даже если отдельные из этих качеств в данный момент не воспринимаются.
Константность восприятия. При всей своей подвижности и изменчивости образы воспринимаемых нами предметов отличаются определенной константностью (постоянством) отражаемых в сознании свойств этих предметов.</span>
Я – человек. Таким меня создала природа – с руками, ногами и головой. Я росту вместе с другими детьми. Хожу в детский сад, потом в школу. Размышления о жизни не занимают меня. Мое воображение занято героями любимых книг и кинофильмов. Они все положительные – смелые, гордые, отважные и непобедимые. Мне хочется быть похожим на них.
Я хватаю игрушечную шпагу, надеваю старый, папин плащ, карнавальные очки и становлюсь бесстрашным Зорро. Или набираю полную ванну воды, опускаю в нее игрушечный парусник, и вот я уже пятнадцатилетний капитан Дик Сенд. Могу взять лук и стрелы, и стать Робин Гудом, чтобы защитить от хулиганов малышей в песочнице. А еще я бываю воином и совершаю героический подвиг (например, спасаю из-под колес маленького велосипедиста заигравшегося котенка).
Смелость, отвага, человеческая доброта, преданность дружбе, верность Родине – все эти эпитеты характеризуют героев моих любимых книг. А какой я человек? Я сам, простой, домашний ребенок? Задумавшись над этим вопросом, иду к маме. В ответ слышу: «Добрый, милый, замечательный, самый любимый и родной». Хорошо. Иду к школьным друзьям. Они отвечают: «Верный друг, честный, открытый, веселый, интересный». Тоже хорошо. Иду к любимой учительнице. Она смеется и треплет меня по макушке: «Ты усердный ученик, интересный собеседник, достойный маленький гражданин своей страны».
Я радостно бегу по улицам родного города и улыбаюсь прохожим. Они улыбаются в ответ, и я чувствую себя самым счастливым.
Теперь я знаю, какой я человек и хочу остаться таким навсегда.
Дай бог памяти, это всё символы государства российская федерация.