21 уч потерял карандаш, значит, 9 карандаша не теряли. Допустим, они потеряли ручку и линейку.
Линейку потеряли 23, значит, 7 её не теряли. Пусть они потеряли ручку и карандаш.
26 потеряли ручку, 4 её не теряли. Они потеряли линейку и карандаш.
Получаем: 26 потеряли ручку, из них 9 ручку и линейку, 7 ручку и карандаш.
Значит, 26-9-7=10 потеряли всё.
С другой стороны, 23 потеряли линейку, из них 9 ручку и линейку, 4 линейку и карандаш.
Значит, 23-9-4=10 потеряли всё.
С третьей стороны, 21 потерял карандаш, из них 7 ручку и карандаш, 4 линейку и карандаш.
Значит, 21-7-4=10 потеряли всё.
Ответ: 10 уч потеряли все 3 предмета.
А=0.5В отсюда 2А =В , в свою очередь В=0.5С 2В=С , выразив В получаем В=С/2 2А=С/2 делим на 2 обе части уравнения получаем А=С/4 или 4А=С
X=2492×736
x=1834112
1834112÷736=2492
Ответ:
1)-2/9+(2/9-3/4)
-2/9+2/9-3/4
-2/9 бен 2/9 қысқарады
жауабы:-3/4
2) 4/7-(5/11-3/7)
4/7-5/11-3/7
1/7-5/11
11/77-35/77
-24/77
Пошаговое объяснение:
1) түсінікті шығар
2) 4/7-3/7 бөлімдері бірдей сандарды азайтамыз 1/7 болады
1/7-5/11 бөлімдерін бірдей қыламыз, алымдарын қоса көбейтеміз
11/77-35/77
сонда жауабы -24/77 шығады