У лукоморья-(где?)- это обстоятельство, подчеркиваем пунктирной линией с точкой( -.-.-.-)
Дуб-(что?) существительное, подчеркиваем одной чертой.
Зеленый- (какой?)прилагательное, подчеркиваем волнистой линией.
Златая-(какая?), подчеркиваем волнистой линией.
Цепь-(что?), подчеркиваем одной чертой
На дубе том-( на чем?), прилагательное, подчеркиваем волнистой линией.
Днем и ночью- (когда?), подчеркиваем волнистой линией.
Кот ученый- (кто?) подчеркиваем одной чертой
Ходит-(что делает?), подчеркиваем двумя чертами
По цепи-( по чему?), это дополнение, подчеркиваем пунктирной линией
Кругом-(как?), обстоятельство, подчеркивает пунктиром с точкой
В 1841 году М. Ю. Лермонтов пишет стихотворение «Родина», где рисует
неповторимый образ России и признается ей в своей «странной любви».
Резким контрастом звучат строки, вышедшие из под пера поэта в том же
году: «Прощай, немытая Россия». С бескомпромиссной жестокостью, мощно и
пронзительно обличает Лермонтов страну, где власть распоряжается личной
жизнью граждан, где делятся люди на рабов и господ, страну, где за
мундирами нет воинов, а за безвольными марионетками следит всевидящее и
всеслышащее третье отделение.
В основе композиции стихотворения «Прощай, немытая Россия» лежит яркая антитеза: объективное повествование первой части сменяется субъективной окраской второй.
Лирический герой обличает деспотизм и бесправие, дерзко и метко используется эпитет «немытая» Россия, особенно выпукло звучащий на фоне книжной лексики.
Введение инверсии и градации в первой строфе усиливает интонационное напряжение, через которое передается ярость и боль. Резкий контраст «мундиров голубых» и «преданного народа» придает звучанию ноты трагизма.
Но стоит обратить внимание на обращение в первой строчке: «Прощай...» Словно к живому существу обращается поэт к родине. Осуждаются лирическим героем и владыки мира сего, не меньшего осуждения вызывает покорность и раболепие народа. Местоименный параллелизм в одинаковых позициях чертит картину всеобъемлющей трагичности российского быта, она же дополняется обезличивающей метонимией «мундиры». Бессилие от сложившейся ситуации передается через горькую иронию: гротескно звучат образы «пашей», «ушей» и «глаз». А слово «прощай» подчеркивает глубинную скорбь поэта по своей многострадальной родине. Любовь и горечь слиты воедино в лирическом сознании.
Тема рисунка. День знаний. Сегодня 1 сентября, ребята с родителями пришли в школу и дарят своей учительнице цветы, радуя её, родители стоят любуясь.
Я обдумывала внутренней речью, когда рассказываю - устной. Когда записываю текст - письменной речью пользуюсь.
Через поле (В.п. ) перед домом (Т.п.) возле деревни (Р.п.) за деревом (Т.п.) на крыше ( П.п.) от души (Р.п.) около подъезда (Р.п.) по дороге ( Д.п.)
Думаю, что это "устьица" , а расшифровка этого слова это 3 абзац снизу.