начнём с того,что право -это система обязательных правил поведения,санкционированных гос-вом и выраженных в определённых нормах.
1 ситуация) - нарушение права произошло!
так,как Буратино имел право пойти в школу,но продавать азбуку и идти на концерт ему папа-Карло прав не давал.Меры: наказть Буратино...можно домашним арестом сроком на 2 дня.
2ситуация) - заковыристый вопрос,всё зависит,сколько лет дяде Фёдору.Если ему меньше 18,то он воспользоваться эмансипацией(с 16 лет свобода как в 18),но опять же с разрешения родителей и через суд.
если ему 18,то он имел полное право направится туду,куда ему захотелось.
если ему меньше 16,то нарушение было.
Прав ему не давали выходить из дома...что уж там жить самому в деревне:)
3 ситуация - работник имеет полное право просить оплату за свой труд.
Так что нарушения не было:))
Общественные отношения - это различные взаимосвязи, которые возникают в социальном взаимодействии , связанные с положением людей и функциями выполняемыми ими в обществе
Уже давно ясно, что Россия не является доиндустриальным обществом. В ней основной фактор производства - не земля, основной продукт - не пища, а ручной труд используется довольно редко. Но нельзя однозначно ответить, что является основным фактором производства в нашей стране: капитал или знания, а что является основной продукцией: услуги или промышленные товары. Постепенно увеличивается доля второго, это значит, что наше общество стоит на стадии перехода из индустриального в постиндустриальное. К тому же ручной труд уходит на второй план, применяется автоматизированное производство; уменьшается доля сельского хозяйства.
Самообразование.
1. Самообразование дает более актуальные знания. большинство идей, появляясь в головах людей, сначала обсуждается в разговорах, блогах и статьях, потом «дозревает» до книг, включается в образовательные программы и только потом преподается ученикам. Описанный процесс занимает не менее 3-5 лет. Самообразование дает возможность ловить идеи в зародыше.
2. Самообразование позволяет составить персонализированную программу обучения. При формальном обучении программа составлена из большого количества материала, в котором много лишней информации, "воды". Он не запоминается, но на него уходит время и силы. ненужный материал вытесняет из головы нужные знания. А при самообразовании программу обучения мы составляем в полном соответствии со своими потребностями.
Пришла пора пикников на природе, в связи с чем хочется напомнить - Чисто не там, где убирают, а там, где не мусорят!
Соблюдайте основные правила поведения на природе.
1. Не врывайся в лес с криком: в этом доме много деток - птенчиков, зверушек; не пугай их. Проявляйте уважение к местам обитания диких животных. Наблюдайте за ними на расстоянии, чтобы не мешать их естественному поведению.
2. Не трогай птичьи яйца в гнезде - птица, учуяв посторонний запах, бросит гнездо.
3. Не приноси домой птенцов, выпавших из гнёзда (ты ведь тоже падал, когда учился ходить!). Птенчик у тебя дома будет чувствовать страх и, скорее всего, погибнет, а в лесу он у себя дома, а научиться летать ему помогают его родители и друзья.
4. Не ломай деревья - они тоже живые, только не могут ни убежать, ни закричать, ни защититься. Не сдирай белую кожу с тела берез - им тоже больно и они становятся уязвимыми перед вредителями и паразитами, теряют влагу и вскоре гибнут.
5. Не лови понравившуюся тебе бабочку или жука – может быть это последний экземпляр на всей земле.