Ещё пуще старуха браница не даёт старику мне покою.
в 17 задании 2 столбик.
18. 3 столбик Промаслённый,украшённый,занавешенный,замешенное (тесто)
19 не понял,простите.
1)
а) Здесь нарушена последовательность действий, а значит и смысл всего высказывания. Ведь не можем же мы сказать - подул ветер и я открыл окно.
б) Не прилетелО, а прилетелИ, так как птицы - это ОНИ.
в) Опять же, сложносочинённое предложения и спутан порядок придательной и главной частей.
г) Не нарушающая, а нарушаемая. Тишина не может нарушать.
д) Не о родителях, а по родителям. Мы не можем скучать О ком-то.
е) Грубая ошибка - не Ильменя, а Ильмень. Это имя собственное и оно не склоняется.
2.
а) Нарушен порядок слов в главной части. Правильнее будет - Я читал не только стихи, но и поэмы о подвиге русских солдат.
б) Скорее ИЗ музея. Музей - неодушевлённое существительное.
в) Опять же нарушен порядок слов. Мы никогда так не скажем, ведь деепричастие, это дополнительное действие, а не главное.
г) Зачем нам местоимение "что"?. И так понятно, что мы будем рассказывать о содержании, уточнения не нужно.
д) Повторится, а не повторитЬся.
е) Извини, не знаю.
ж) Нам не нужно в этом предложении "что".
Автор набрёл на поляну в тайге и увидел, что от лесного пожара она выгорела,
но всё равно на чёрной земле росла брусника и малина. Он собирал малину и слышал, как впереди какой-то зверь шуршал в листьях. Автор <span>решил узнать, кто это и стал посвистывать.
Зверь сначала остановился, но потом стал подкрадываться.
Автор догадался, что это медвежонок. И, когда кусты раздвинулись, он увидел черный нос и два глаза.</span> Вдруг он услышал, как сучья трещат, и подумал, что шутки с медведицей плохи, потому что ей не объяснишь, <span> что он только поиграть с медвежонком хотел.</span>
<span>Каждому человеку хочется быть образованным, побольше знать, побольше уметь. Но путь к знаниям нелегок, он требует упорства, настойчивости. И всякий труд бывает вознагражден. Прежде всего знания нужны, чтобы получить профессию и заниматься любимым делом - ведь без знаний ты не сможешь быть хорошим специалистом и не будешь полезен обществу. Очень приятно общаться с человеком всесторонне развитым. Интересно вести разговор с людьми, которые много читают. У таких людей хорошо развита речь, недаром А. С. Пушкин отметил, что чтение - лучшее учение. Знания украшают человека, они - огромная созидающая сила. Однако знания в руках безнравственных людей - страшное оружие. Ведь самые образованные инженеры создали машину смерти в Бухенвальде, самые эрудированные, знающие химики и биологи изобрели биологическое оружие. В истории существуют примеры того, как люди, обладающие глубокими и всесторонними (а иногда - энциклопедическими) знаниями, достигали больших высот. Библейский царь Соломон попросил у Бога единственное благо - знание. За это он награжден всем: богатством, мудростью, любовью, долгожительством. Высокообразованными, эрудированными людьми были художник, архитектор, ученый и инженер Леонардо да Винчи, полководец Суворов, ученый и поэт Ломоносов, великий Пушкин и многие другие. Они-то как раз и являются яркими примерами великой роли знаний - того, что они могут дать человеку и как повлиять на его жизнь. </span>