1)Прочитайте текст . К какому стилю его отнести ? Опишите лексические ,морфологические ,синтаксические особенности текста. Педаг
огика — совокупность теоретических и прикладных наук, изучающих воспитание, образование и обучение. Педагогикой называется также учебный курс, который преподается в педагогических институтах и других учебных заведениях по профилированным программам. Педагогика включает проблемы учебно-воспитателыной, культурно-просветительной, агитационно-пропагандистской работы со взрослыми... Воспитание изучают и другие науки: социология рассматривает воспитание как функцию общества и государства; психология — как условие духовного развития личности. Педагогика исследует закономерности процесса воспитания, его структуру и механизмы, разрабатывает теорию и методику организации учебно-воспитательного процесса, его содержание, принципы, организационные формы, методы в приемы. 2) Определите к какому виду относиться текст по сфере и форме употребления . 3) Составьте текст в одном из жанров официально-делового стиля
Педагогика — совокупность теоретических и прикладных наук, изучающих воспитание, образование и обучение. Педагогикой называется также учебный курс, который преподается в педагогических институтах и других учебных заведениях по профилированным программам. Педагогика включает проблемы учебно-воспи- тателыюй, культурно-просветительной, агитационно-пропагандистской работы со взрослыми... Воспитание изучают и другие науки: социология рассматривает воспитание как функцию общества и государства; психология — как условие духовного развития личности. Педагогика исследует закономерности процесса воспитания, его структуру и механизмы, разрабатывает теорию и методику организации учебно-воспитательного процесса, его содержание, принципы, организационные формы, методы в приемы (Педагогическая энциклопедия: В 4 т. Г. 3. М., 1966. С. 282), <span>Для данного текста характерна научная терминология: педагогика, воспитание, образование, обучение, учебно-воспитательная работа, общество, государство, социология, психология и др. Преобладает абстрактная лексика: теория, проблемы, функция, развитие, процесс, структура, механизмы, методика, содержание, принципы, формы, методы, приемы. Слова употребляются в прямом, номинативном значении, об-разные средства языка, эмоциональность отсутствуют. Пред-ложения носят повествовательный характер, преимущественно имеют прямой порядок слов.</span>
Тип речи -ОПИСАНИЕ с элементами повествования . Стиль -художественный( используется много выразительно - изобразительных средств и цель текста - рассказать о красоте осени) Тема (ЧТО?)-рассказ об осенней природе. Идея - (ЗАЧЕМ?)- ПРОБУЖДЕНИЕ В ЧИТАТЕЛЕ ВОСХИЩЕНИЯ ОСЕННЕЙ ПРИРОДОЙ ) Средства связи слов в тексте,используемые автором ,разнообразны 1.Логика (1-2 предл и др.) 2.Частицы ( Лишь ,.вот ) 3.Местоимения (она ( о земле ,),солнце - его свет и т .д . все ) 4.синонимы -заискрилась ,заблистала ,заблистал, сошёл -побежал ,воздух -,аромат и т.д. 5.антонимы -то появится ,то закроет ( контекстуальные ) 6.союзы И ,то ,но и др . 7.наречия -потом ,кругом,
В лесном болоте есть холмы. Повествовательное, невосклицательное, простое, полное, двусоставное (грамматическая основа состоит из подлежащего "холмы" и сказуемого "есть"), распространённое (имеет второстепенные члены предложения), не осложнено. Что? холмы (существительное) -- подлежащее. Подчёркивается одной линией. Холмы что делают? есть в значении находятся (глагол) -- сказуемое. Подчёркивается двумя линиями. Есть где? в болоте (существительное) -- обстоятельство места. Подчёркивается линией в виде точки с тире. Болоте каком? лесном (прилагательное) -- определение. Подчёркивается волнистой линией. <span>Служебная часть речи предлог "в" членом предложения не является.</span>
