1. Тире ставится, если обобщающее слово стоит после однородных членов.
<span>Ни горы, ни ущелья, ни быстрые реки - ничто не помешало прокладке газопровода. </span>
<span>2. Двоеточие ставится, если обобщающее слово стоит перед однородными членами. </span>
<span>На дачу приехали все члены семьи: мать, отец и два сына. </span>
<span>3. Если однородные члены, стоящие после обобщающего слова, не заканчивают предложение, то перед ними ставится двоеточие, а после них - тире, например: </span>
<span>Только нам троим: отцу, мне и Евсеичу - было не грустно и не скучно смотреть на серое небо.</span>
1. Мировая общественность была взволнована сооб-
щениями о зверствах фашистов. — Игра актера была
проникновенна и взволнованна. 2. Советская молодежь
воспитана в духе преданности делу коммунизма. — Де-
вушка очень тактична и воспитанна. 3. Идеалы и стрем-
ления революционеров были возвышены. — В период
дворцовых переворотов в России многие фавориты были
приближены ко двору и возвышенны. 4. Сюжеты некото-
рых из этих произведений сложны и запутаны. —' Иног-
да простые вопросы бывают искусственно запутаны.
5. Необходимые технические материалы были изысканы
на месте. — Манеры и вкусы этого художника весьма
изысканны. 6. Победа нашей команды бесспорна и зас-
лужена. — Присужденная гимнасту премия вполне им
заслужена. 7. При неправильном воспитании дети обычно
бывают капризны и избалованны. — Обоим братьям все-
гда везет, они, по-видимому, избалованы судьбой.
8. Принятые администрацией предприятия решения
были согласованы с общественными организациями. —
Движения физкультурников на параде были ритмичны
и в высшей степени согласованны. 9. Предъявленные нам
требования произвольны и необоснованны. — С точки
зрения логики эти выводы мало или даже совсем не
обоснованы. 10. Для рассмотрения ряда вопросов обра-
зованы специальные комиссии из представителей за-
интересованных ведомств.'— В своем большинстве наши
старшеклассники культурны и образованны. 11. Ответы сту-
дента на некоторые вопросы билета были неуверенны. —
Тренеры не были уверены в успешном исходе соревно-
ваний. 12. Члены экспедиции были ограничены во вре-
мени. — Люди с большим самомнением нередко неве-
жественны и ограниченны. 13. Врачи были озабочены
состоянием больного. — Шторм усиливался, и лица
моряков были серьезны и озабоченны. 14. Воспитанная
без матери, девочка очень замкнута и сдержанна. — Клят-
ва комсомольцев сдержана. 15. Суд не усмотрел в дан-
ном деле состава преступления, и обвиняемые были
оправданы. — Чрезвычайные меры в этих условиях были
необходимы и вполне оправданы. 16. Самодеятельность
у нас на заводе организована недавно. — Благодаря хо-
рошо поставленной воспитательной работе среди сту-
дентов наша группа теперь очень дисциплинированна и
организованна. 17. Ответы экзаменующихся были содер-
жательны и продуманы. —Все варианты защиты шах-
матистом до конца продуманы.18. Черные защищались изобретательно, но шансы противников еще не уравновешены. — Нервные люди вспыльчивы и неуравновешенны
Ужасное настроение. Я оторвался от дерева, от того, кто растил меня и от моих друзей листочков. Но зато я лечу! Какие красивые виды открылись передо мной. Сколько людей живёт в нашем городе. А может и не в нашем уже, вдруг я его пролетел. Какая вокруг красота! Я как птица - везде летаю. Ой-ой. Я упал в лужу. Помогитееее. Я хочу лететь. АЙ! Больно. Люди, не топчитесь по мне. Ой-ой-ой. БОЛЬНО... Я не чувствую себя. Кажется моё приключение закончилось. :(
1.разжечь -мы собирались разжечь костёр.
2 говорить -ребята хотели поговорить о школьном проекте
3.бранить -Бабушка начала меня бранить за плохие оценки
4.уходить. -Взрослым пора было уходить
5 начинать -Начинать работать никому ну никак не хотелось.
6.веселиться- Дети собирались хорошенькой повеселиться, играя в прятки
7 разбирать.-Мама заставила меня разбираться в старых вещах
8.светлеть -Уже начинала светлеть и я знал,что скоро надо собираться в школу.
Определение - это второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета и отвечает на вопросы КАКОЙ? КОТОРЫЙ? ЧЕЙ? Определения могут быть согласованными и несогласованными: нр; флотский борщ (согласованное) , борщ по-флотски (несогласованное) ,
Дополнение - второстепенный член предложения, который зависит от сказуемого или других членов предложения и отвечает на вопросы косвенных падежей, т. е. КОГО? ЧЕГО? КОМУ? ЧЕМУ? КОГО? ЧТО? КЕМ? ЧЕМ? О КОМ? О ЧЕМ? Дополнения могут быть прямыми и косвенными: нр: пишу письмо (прямое, без предлога в винит. падеже) , поговорим о погоде (косвенное, есть предлог) .
Обстоятельство - второстепенный член предложения, который обозначает признак действия или другого признака. Поэтому обстоятельство обычно зависит от сказуемого. По значению обстоятельства бывают: образа действия, степени, места, времени, условия, причины, цели, уступки.
К одному и тому же второстепенному члену иногда можно задать несколько разных вопросов. Особенно часто это происходит в том случае, если второстепенный член выражен именем существительным или местоимением-существительным. К ним всегда можно задать морфологический вопрос косвенного падежа. Но далеко не всегда существительное или местоимение будет дополнением. Синтаксический вопрос может быть иным.
Например, в сочетании лицо девушки к существительному в родительном падеже можно задать морфологический вопрос: лицо (кого? ) девушки. Но существительное девушки в предложении будет являться определением, а не дополнением, потому что синтаксический вопрос будет иным: лицо (чьё?) девушки.
Определение — второстепенный член предложения, обозначающий признак предмета. Обычно относится к существительному. Отвечает на вопросы какой? чей? который?
Дополне́ние (синтаксис) — второстепенный член предложения, выраженный существительным или местоимённым существительным, который называет лицо или предмет, являющийся объектом действия, названного сказуемым.
Обстоя́тельство — второстепенный член предложения, зависящий от сказуемого и обозначающий признак действия или признак другого признакаОпределение - это второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета и отвечает на вопросы КАКОЙ? КОТОРЫЙ? ЧЕЙ? Определения могут быть согласованными и несогласованными: нр; флотский борщ (согласованное) , борщ по-флотски (несогласованное) ,
Дополнение - второстепенный член предложения, который зависит от сказуемого или других членов предложения и отвечает на вопросы косвенных падежей, т. е. КОГО? ЧЕГО? КОМУ? ЧЕМУ? КОГО? ЧТО? КЕМ? ЧЕМ? О КОМ? О ЧЕМ? Дополнения могут быть прямыми и косвенными: нр: пишу письмо (прямое, без предлога в винит. падеже) , поговорим о погоде (косвенное, есть предлог) .
Обстоятельство - второстепенный член предложения, который обозначает признак действия или другого признака. Поэтому обстоятельство обычно зависит от сказуемого. По значению обстоятельства бывают: образа действия, степени, места, времени, условия, причины, цели, уступки.
К одному и тому же второстепенному члену иногда можно задать несколько разных вопросов. Особенно часто это происходит в том случае, если второстепенный член выражен именем существительным или местоимением-существительным. К ним всегда можно задать морфологический вопрос косвенного падежа. Но далеко не всегда существительное или местоимение будет дополнением. Синтаксический вопрос может быть иным.
Например, в сочетании лицо девушки к существительному в родительном падеже можно задать морфологический вопрос: лицо (кого? ) девушки. Но существительное девушки в предложении будет являться определением, а не дополнением, потому что синтаксический вопрос будет иным: лицо (чьё?) девушки.
Определение — второстепенный член предложения, обозначающий признак предмета. Обычно относится к существительному. Отвечает на вопросы какой? чей? который?
Дополне́ние (синтаксис) — второстепенный член предложения, выраженный существительным или местоимённым существительным, который называет лицо или предмет, являющийся объектом действия, названного сказуемым.
<span>Обстоя́тельство — второстепенный член предложения, зависящий от сказуемого и обозначающий признак действия или признак другого признака</span>