Предложения,осложненные обособленными определениями 2,5,7,8
1) Листья, то косо летели по ветру, то отвесно ложились. 2)Встревоженный голосами, раздававшимися на улице, хозяин не сразу открыл дверь. 3)желая укрыться от дождя, мы разбили палатки 4)Поднялась за рекой туча, большая и темная. 5)Молодые березки, еще не успевшие окрепнуть, темнели нежной листвой. 6)Перед глазами ехавших, расстилалась широкая, бесконечная равнина.
К споровым относятся: папоротники, мхи, хвощи, плауны.
а к семенным дают семена. Хвойные и цветковые, соответственно, голосеменные и покрытосеменные.
<span>Занимательная учебная игра по русскому языку в 6-м классе "Путешествие в страну Словообразование",</span>
я напишу схему ,а ты сделай сочинение ок
1. Вступление (напиши например когда он появился ,короче говоря напиши что он основан кем-то в такую татам дату.)
2.напиши какие памятники, музеи ,главные здания есть в вашем городе
3.напиши как ты хорошо живёшь там.
4.конец.
"Как я посещала библиотеку"
<span>Сегодня я решила посетить библиотеку. Как я пришла в библиотеку, я пошла в Читательский зал, там я выбрала 3 книги, и прочитала их, она были очень интересные! Я вспомнила, что мне нужно взять книгу "Малыш и Карлсон" и я пошла к библиотекарю. Я спросила у библиотекаря ту книжку, которая мне нужна, она записала число, когда мне её сдать, после этого она мне отдала книгу, я её поблагодарила, и ушла. У меня было ещё немного времени, я решила прочитать энциклопедию. Я узнала много нового после того, как я прочитала энциклопедию, было интересно. Ну а потом, я пошла домой.</span>
