Когда на память начинают жаловаться учащиеся, люди молодые, невольно возникает вопрос: а интересует ли их изучаемый материал? Скучные, неинтересные сведения, как правило, запоминаются с трудом. К тому же, если был пробел в знаниях, значительно труднее выучить новый материал, находящийся в логической связи с тем, что пропущено.
<span>Почти невозможно запомнить какой-нибудь текст, если во время чтения голова занята посторонними мыслями. И наоборот, когда какое-либо сообщение, факт или цифра произвели впечатление, взволновали, обрадовали или огорчили, они врезаются в память иногда на всю жизнь. Приведённые соображения иллюстрируют важную закономерность: нормальная память фиксирует всё, что затрагивает чувства человека, а то, что оставляется равнодушным, не запоминается. Итак, старайтесь изучать предмет глубже, и тогда, без сомнения, он вас заинтересует. </span>
Односоставные: 1)В лесу играют. 2) Улетели на юг. 3) Придут завтра вечером.
Двусоставные: 4) Наверное, я не смогу пойти на концерт. 5) Бабушка уехала поздно вечером.
Нарицательное
так как лисичка - это не собственное, значит и лисичкин тоже
Через несколько минут
несколько это наречье
Нельзя избежать своей судьбы потмоу, что ты ее не выбираешь. Судьба тебе уже дана. А легко ли жить? На самом деле вообще не легко, а если ты знаешь что через месяц умрешь, вам будет легко?