Зачем же изображать бедность…
<span>и несовершенства нашей жизни, </span>
<span>выкапывая людей из жизни, </span>
<span>из отдалённых закоулков государства? </span>
<span>…нет, бывает время, когда иначе </span>
<span>нельзя устремить общество и даже </span>
<span>поколение к прекрасному, пока </span>
<span>не покажешь всю глубину его </span>
<span>настоящей мерзости </span>
<span>Н. В. Гоголь </span>
<span>Гоголь в своей повести показывает всю бесчеловечность человеческого общества. Он призывает взглянуть на «маленького человека» с пониманием и жалостью. Конфликт между «маленьким человеком» и обществом приводит к восстанию безропотных и смиренных, пусть и после смерти. </span>
<span>Таким образом, в «Шинели» Гоголь обращается к новому для него типу героя – «маленькому человеку» . Автор стремится показать все тяготы жизни простого человека, который нигде и ни в ком не может найти поддержки. Он даже не может ответить обидчикам, поскольку слишком слаб. В реальном мире не может все измениться и восторжествовать справедливость, поэтому Гоголь вводит в повествование фантастику. </span>
учителя оделили меня от класса и дали другое домашние задание
Высказывание современного российского филолога О.Н.
Емельяновой я понимаю так. Авторская речь не связана с речью какого-либо
персонажа, её носителем в прозаическом произведении является образ
повествователя. Своеобразие его языка определяется вложенным в
произведение смыслом и речевой тканью и характеризует самого говорящего.
Приведу примеры из текста В.И. Одноралова.
<span> Например, в предложении №11
встречаю фразеологизм «готов был провалиться сквозь землю». Благодаря
устойчивому сочетанию, речь повествователя предстает перед читателем
яркой, образной, эмоциональной, раскрывает его характер, привлекает
слушателей, делает общение более интересным, живым.</span>
Так же в авторской речи встречаю немало разговорных слов («растяпа»,
«шлёпнулся», «пустяки»), благодаря которым читатель может представить
не только характер рассказчика, но даже возраст. Перед нами подросток,
такой же мальчишка, как и те, о которых он рассказывает.
<span>
Таким образом, можно сделать вывод: права была О.Н.
Емельянова, утверждавшая, что «авторская речь обладает не только
изобразительностью, но и выразительностью и характеризует не только
объект высказывания, но и самого говорящего».</span>
Бесценый документ на последней странице, которого красавалась размашистая подпись директора, был наконец то получен.
<span>Дальше начались те события, которые роль личности в собственной биографии оказалась сведенной к нулю. 2. Второе окно, к которому я подкрадываюсь, выводит мой взгляд через открытую дверь прямиком на кухню. 3. Фадеича с рупором поставили у окна служебной комнаты, в которой примостился Михалыч с карабином. 4. С третьей стороны город защищал глубокий овраг, в котором был переброшен мост. 5. Антон отчаянно заикался от чувства ответственности за решение того вопроса, который я успел забыть. 6. Зависть, в которой я всегда видела исток многих человеческих слабостей и проколов, не оставляла Сеньку в покое. 7. Уже несколько раз принимался идти крупный благодатный дождик, ... котор... на глазах растет молодая трава, молодые побеги.</span>