Обозначая признак действия, признака, предмета, наречия необходимы для того, чтобы охарактеризовать более точно действия, предмет, признак, передать наше отношение к ним. Особую роль наречия играют при описании внутреннего мира человека или состояния природы. Этим функции наречия не исчерпываются. Они могут выражать настроение, состояние человека.
<span>Наречия, особенно качественные, очень богаты средствами выражения тончайших оттенков мыслей, эмоций, оценок. Большинство наречий, соотносительных с именами существительными, содержат экспрессию и принадлежат устной разговорно-бытовой речи. </span>
<span>Нередко в тексте наречия несут смысловую нагрузку. Если их опустить, текст станет бессмысленным. </span>
<span>Наречия позволяют более точно, более выразительно характеризовать действие, предмет, признак, передавать наше отношение к тому, о чём мы говорим и пишем. </span>
<span>Наречия дают более точное представление о месте и времени, служат для создания образа персонажа, выступают в качестве одного из факторов, интегрирующих текст. </span>
<span>Наречия, став элементами художественного произведения, приобретают особую емкость, их смысловая структура расширяется и обогащается. </span>
<span>Следует выделить следующие стилистические функции наречия в художественном тексте: </span>
<span>1. наречие увеличивает информационную емкость повествования без расширения объема сообщения; </span>
<span>2. наречие создает ресурсы эмоционально и экспрессивно окрашенной лексики; </span>
<span>3. при помощи наречий выражается авторская субъективно-эмоциональная оценка; </span>
<span>4. наречия выступают и как средства описания, характеризации и создания образа героя; </span>
<span>5. наречия нередко передают психологическое состояние героев, определенную атмосферу повествования, отношение к нему автора и других героев; </span>
<span>6. наречия играют роль усилителей и интенсификаторов, придавая экспрессивность и эмоциональность повествованию. </span>
<span>Наречия играют немалую роль в создании ресурсов эмоционально и экспрессивно окрашенной лексики, несут в себе определенную информацию, оценку, создают образ и логически связывают текст. </span>
1. Это был удивительный человек. Увидишь, бывало, его зимой на улице - высокого, худого, как жердь, крупно вышагивающего в длинной кавалерийской шинели и чёрной косматой папахе, которая чуть ли не вровень с крышами и замёрзшей от страха и восхищения.2. Шуша - старый заброшенный посёлок каких не мало встречается в северных лесах.3. (Штабс) капитан вошёл в комнату в то время, когда я уже надевал шапку.4. В моих руках осталась ещё толстая тетрадь, где он рассказывал всю жизнь свою.5. В это время батюшка нанял для меня француза мсье Бопре которого выписал из Москвы в месте с годовым запасом вина и прованского масла.6. Матушка отыскала мой паспорт, хранившийся в её шкатулке вместе с сорочкою, в которой меня крестили, и вручила его батюшке дрожащею рукою.7. В ту же ночь приехал я в Симбирск, где должен был пробыть сутки для закупки нужных вещей.8. Мысль, что, может быть, вижу её в последний раз придавала ей в моих глазах что-то трогательное.9. Казак, приведший меня, отправился про меня доложить и, тотчас же воротившись, ввёл меня в ту комнату, где накануне так нежно прощался я с Марьей Ивановной.<span />
Прилагательное+существительное:
соломенная крыша,пустынный переулок, юный исследователь,подлинный документ, безветренный день, туманное утро, ураганный ветер, старинные часы
причастие+существительное:
разрушенная школа, подслушанный разговор,высушенный букет, отправленное письмо, рассказанный анекдот, замеченная ошибка, подобранные костюмы, открытая дверь, подхваченный потоком, вырванный лист
1)окаймленными(страдательное),спекшейся(действительное),загроможденные(страдательное),отвечивающее(действительное).
1. Согласование. III. Мясные консервы; VII. Трех книг
;
2. Управление. II. Спроси о знакомых; IV. Не ел первого; V. Доволен учеником; VIII. Научит двоих;
3. Примыкание. I. Пришел мириться; VI. Знает хорошо; IX. Ушла прочитав;