Потому что она была кровопролитная. И ещё русские победили.
Дома можно заняться множеством интересных дел. Однако есть вещи, которые нельзя делать ни в коем случае. Например, нельзя совать вилки в розетки…Курить дома – самое гадкое и вредное занятие (хотя и не дома тоже, ну да ладно). Во-первых, вы вредите не только себе, но здоровью окружающих. Даже если вы открываете форточки и окна для проветривания, дым все равно распространяется по всей квартире. Пассивное курение, между прочим, тоже очень вредная штука. И это еще не все! Табачный дым оставляет отвратительный никотиновый осадок коричневого цвета на потолке, мебели и шторах. Вам придется потратить массу времени, сил и терпения, чтобы отмыть эту гадость.<span>Никогда, ни при каких обстоятельствах, нельзя оставлять маленького ребенка дома одного. Последствия могут быть просто глобального характера, начиная от разбросанной косметики и порванных важнейших документов, заканчивая серьезными травмами и выпадением ребенка из окна. Впрочем, дети постарше дошкольного возраста тоже могут дров наломать. А если яичницу пожарить захочет? Откроет газ, а через часок вспомнит, что надо было воспользоваться спичками.
</span> Это же относится к любителям домашнего лечения. Ну, болит живот, так ничего страшного, сейчас «Пенталгин» выпью и жизнь наладится. Сердце колет третью неделю? Ничего страшного, сейчас «Валидола» пару таблеток приму, и буду как новенький. Сломал ногу – да что там врачи?! Сама, небось, заживет! Конечно, заживет, разве что не там, где надо. Так это не беда, люди и не с такими проблемами живут, зато вы дома. Не надо лечить серьезные болезни или травмы дома – это не принесет вам счастья, поверьте.Ни в коем случае не допускайте, чтобы в вашем доме имелись розетки с открытыми контактами и провода без изоляции. В противном случае можете пострадать вы, кто-то из ваших близких или же домашние животные (если таковые имеются). Если у вас старая проводка – замените ее. Ну и, конечно, обитателям дома не рекомендуется совать вилку в розетку.<span>Не нужно репетировать дома, если вы бас-гитарист, органист, или, не приведи господи, ударник. Зачем травмировать нежную психику соседей? Они ведь и отомстить могут как-нибудь на неделе. Пожалейте пожилых соседей и молодых мам с младенцами, займитесь репетицией в гараже или специально арендованном помещении.</span>
Роль учителя в жизни современного школьника (а значит, в том числе и в моей жизни) очень велика. Хотя родители учат и воспитывают нас с самого рождения, но они не в силах научить нас всему, что нам понадобится в дальнейшей жизни. Поэтому мы ходим в школу, а после многие из нас будут учиться дальше в колледжах, институтах, университетах.
Поэтому по силе воспитательного воздействия фигура Учителя - именно так, с большой буквы - стоит примерно на том же уровне, что и родители. Учитель не просто передатчик информации. Он и пример для подражания, он и воспитатель. Отношение к учителю школьники часто переносят на сам предмет. Поэтому если школьнику повезло и в его школе работает учитель от Бога, то его предмет он точно выучит на пятерку. И не только выучит: часто именно под влиянием хорошего учителя ученики "заражаются" любовью к его предмету. А єто в свою очередь может определить вібор будущей профессии и повлиять на всю последующую жизнь человека.
Вот настала осень,
Листья опадают,
Птички улетают,
В далёкие края.
Дайте собакам мяса...
Дайте собакам мяса —
Может, они подерутся.
Дайте похмельным кваса —
Авось они перебьются.
Чтоб не жиреть воронам,
Ставьте побольше пугал.
А чтобы любить, влюблённым
Дайте укромный угол.
В землю бросайте зёрна —
Может, появятся всходы.
Ладно, я буду покорным —
Дайте же мне свободу!
Псам мясные ошмётки
Дали — а псы не подрались.
Дали пьяницам водки —
А они отказались.
Люди ворон пугают —
Но вороньё не боится.
Пары соединяют —
А им бы разъединиться.
Лили на землю воду —
Нету колосьев. Чудо!
Мне вчера дали свободу —
Что я с ней делать буду?!
В этом стихотворении автор весьма остро ставит вопрос осмысленности наших действий и желаний. В первой половине стиха, он предлагает набор стандартных ситуаций с их, наиболее ожидаемой, концовкой. Но тут же, во второй части стихотворения, развенчивает привычные стереотипы, через противоречие создавая напряжение, повод для размышлений.
Апогеем же этой линии становятся последние сроки, в которых Высоцкий уже напрямую спрашивает сам себя и читателя:"Мне вчера дали свободу- А что я с ней делать буду?!"
В этом вопросе и заключена главная мысль, которую хотел выразить поэт- а знаем ли мы, зачем нам то, чего мы так сильно желаем?