Научный стиль, т.к. присутствует:
1) обилие научных терминов ( риторическая деятельность, рефлексия, риторические тексты, <span>социализация и др)
2) существенное </span><span>преобладание существительных и прилагательных над глаголами (первое предложение, потом это: "</span>Другим аспектом интеграции
<span>образовательной деятельности может рассматриваться технология освоения способов осуществления риторической деятельности" и др.)
3) </span>широкое применение предложений, имеющих безличный характер. большой длины.
4) тавтологичность (Она строится как система нескольких общих учебных ЗАДАЧ, которые имеют бесконечное множество конкретизаций в частные учебные ЗАДАЧИ... <span>Через постановку и решение учебных ЗАДАЧ)
5) монологичность,</span><span> однозначность слов, присутствие только важной информации, логичность изложения.
</span>
К - [к] - согл., глух., тв.
и - [и] - гласн., ударн.
с - [с'] - согл., глух., мягк.
т - [т'] - согл., глух., мягк.
ь -
ю [й] - согл., звонк., мягк., сонор.
[у] - гласн., безуд.
__________
6 б., 6 зв.
Богат словарным запасом (деньгами), известен музыкой, нужный ребятам,(дороге), готовы к контрольной, знакомый маме, пригоден для использования, удивителен душой.
ВидЯТ- н в , мн ч.
СлышИТ- н в, ед ч.
ПосеЕШЬ- б в , ед ч.
ПожнЕШЬ- б в , ед ч.
БудЕШЬ - б в , ед ч.
Читать, знать- Неопределенная форма глагола.
СлужУ- н в , ед ч.
ТужУ-н в , ед ч.
ДержИТся- н в , ед ч.
Это о<span>днокоренные слова к слову зелень. </span>
