Я не знал, куда деваться: тут блеют овцы, там
ворчит собака.
Тут открылась картина довольно занимательная: широкая сакля, которой крыша опиралась на два закопченные столба, была полна народа.
Мне страх хотелось вытянуть из него какую-нибудь историйку — желание, свойственное всем путешествующим и записывающим людям.
А поболтать было бы о чем: кругом народ дикий, любопытный;
Максим Максимыч имел глубокие сведения в поваренном искусстве: он удивительно хорошо зажарил фазана, удачно полил его огуречным рассолом, и я должен признаться, что без него пришлось бы остаться на сухоядении.
Прозвучал школьный звонок. Ученики очень долго разговаривали. В класс вошла учительница русского языка. Наступила мертвая тишина. Начался очередной урок. Дети внимательно слушали учителя. Неожиданно в класс вбежал Петя.
Течь-течь корень
течь-течь основа
печь- печь корень
печь -печь основа
Эх,я забыл сделать уроки. Эх,что же теперь будет? эх,все починил! как-то так
1.Найдите число одна восьмая которого равна трём.
2.Найдите число ноль целых, семь десятых которого равны двум целым, восьми десятым.
3.Сколько составляет три целых, шесть десятых процента от семидесяти двух.
4.Разность сорока девяти и тридцати восьми целых, двух десятых умножить на сумму нуля целых, восьмидесяти двух сотых и одной целой, шестидесяти восьми сотых.
5.Из пятидесяти вычесть произведение трёх целых, двадцати девяти сотых и нуля целых, одной десятой с суммой шести целых, двухсот сорока одной тысячной.
6.Найдите число , если сто целых, семь десятых процента его равны четырём целым, двадцати восьми тысячным.