<span>1. Строгал Митя палочку, строгал да бросил. Косая палочка получилась. Неровная. Некрасивая.
</span><span>2. Решил Митя, что н</span><span>ожик у него плохой.
</span>3. "Да нет, — говорит отец, — ножик хороший. Он только торопливый. Его нужно терпению выучить".
4. Взял отец палочку да принялся ее строгать потихонечку, полегонечку, осторожно.
5. Понял Митя, как нужно ножик терпению учить, и стал строгать потихонечку, полегонечку, осторожно, старательно.
6. Долго торопливый ножик не хотел слушаться, торопился: то вкривь, то вкось норовил вильнуть, да не вышло. Заставил его Митя терпеливым быть.
<span>7. Хорошо стал строгать ножик. Ровно. Красиво. </span>
1.Приняли (что сделали?)- глаг.
Н.Ф.-принимать;
2.2спр. пр.время; мн.ч. соверш.,
3.Приняли- сказуемое.
Если я вам помог ,то пж скажите спс и подпишитесь на меня.
Все вопросы писать в лс.
Если смогу, то помогу.
Попробуй к ним подобавлять приставки большинство получитс]
Когда я был маленьким, мы часто гостили вдеревне у бабушки. Мне там очень нравилось. Мы с бабулей ходили на озеро купаться и загарать, вместе ловили рыбу, а чаще всего ходили в лес , то травки полезной нарвать, то грибков к супу найти, то ягодки насобирать на варенье.
Идем как-то по лесу, разговариваем , ягоду ищем. Вдруг кусты подозрительно зашевелились... Я так испугался да как закричу:"Медведь!" А бабушка только засмеялась.И объяснила, что медведей в их лесу никогда не бывало, а если бы это был бы медведь, то это бы значило, что хорошее , сладкое место мы нашли. Я не понял ее слов.И она объяснила , что медведем зверя назвали за то, что он знает, "ВЕДАЕТ", где есть мед да ягода, ведь большой сладкоежка.
Мне понравилась разгадка слова"медведь", и я пока собирал ягоду , понял, значение названий ягод :земляника, черника, голубика.
