1. Цель освоения практики Цели практики: получение первичных профессиональных умений и навыков, за- крепление и углубление знаний, полученных студентами во время изучения лекционного курса и практических занятий, изучение флоры и фауны, физико-географических особен- ностей своей местности. 2. Вид и тип практики, способы и формы ее проведения Вид практики: Предметная практика 1 является учебной практикой Тип практики: практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно- исследовательской деятельно- сти. Способ проведения практики: стационарная. Формы проведения практики: Предметная практика 1 проводится дискретно пу- тем выделения в календарном учебном графике непрерывного периода учебного времени для проведения практики. 3. Место практики в структуре образовательной программы Практика входит в блок 2. «Практики». Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформи- рованные в процессе изучения естественно-научных дисциплин в школе и вузе. Освоение практики является необходимой базой для изучения дисциплины «Мето- дика преподавания предмета «Окружающий мир», «Методические аспекты экологическо- го образования и воспитания» и прохождения педагогической практики. 4. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения практики Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компе- тенций: – готовность реализовывать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов (ПК-1). Планируемые результаты обучения по практике В результате освоения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие результаты: В категории «Знать»: (ПК-1) – I – З 2 – Студент знает термины и понятия дисциплин предметной подготовки, ориентируется в персоналиях, фактах, хронологиях, концепциях, категориях, законах, закономерностях, дискуссионных вопросах, актуальных проблемах соответствующих наук в объѐме, предусмотренном рабочей программой дисциплины; владеет фактической базой школьного образования в предметных областях начальной ступени общего образования.
Нуклеиновые кислоты ДНК и РНК присутствуют в клетках всех живых организмов и выполняют важнейшие функции по хранению, передаче и реализации наследственной информации
Внешнее строение дождевого червя Дождевой цервь имеет вытянутое, длиной 10-16 см тело. ... Они почти не видны, но если провести пальцами от заднего конца тела червя к переднему, то мы сразу почувствуем их. Этими щетинками червь цепляется при движении за неровности почвы.