С оборотом: Он вошёл, закрыв дверь.
Он спал, лёжа на диване.
Собака лаяла, прислонившись к забору.
Учитель писал что-то на доске, стуча указкой.
Повар готовил ужин, пробуя продукты на вкус.
Одиночные:
Миша прыгнул, поднявшись.
Она улыбалась, плача.
Кот убегал, царапаясь.
Он рассказывал, нервничая.
Ребёнок бежал, протискиваясь.
Петров-Водкин «Утренний натюрморт» . На полотне изображен деревенский завтрак в деревне. Стол - из дерева, даже скатерки на нем нет. Простой стеклянный стакан с букетиком полевых цветов. Голубенькие ромашки и желтенькие одуванчики смотрятся очень красиво. Мебель без изысков, коричневая. Около букета беленькое блюдечко с серебряной ложечкой. Негусто заваренный чай, два, сваренных вкрутую яйца - вот и весь завтрак. Мы видим также чайник, блестящий, словно зеркальце. Предметов, лежащих на столе, совсем немного, но каждый из них значим, ибо прорисован художником. Можно увидеть спички в коробке и фонарик. Может быть, хозяин - охотник ? Слева расположилась рыжая породистая собака. Взгляд у нее просящий, чуть тоскливый.
Натюрморт прост, но радует глаз. Людей на картине нет, но понимаешь, что они , наверное, в соседней комнате и скоро войдут, наполнят жилище своим присутствием. Хочется посидеть с ними, побеседовать о жизни и любви. От полотна и предметов, нарисованных на нем, веет теплом.
Местоимение(подлежащие) Наречие Глагол( сказуемое) Прилагательное Дополнение Предлог Наречие Глагол Местоимение Дополнение Глагол Местоимение (С.С.П)
<em>Cинтаксический разбор простого предложения</em>
<em>Порядок разбора</em>
<em>1. Определить тип предложения по цели высказывания (повествовательное, побудительное, вопросительное).</em>
<em>2. Определить тип предложения по эмоциональной окраске (восклицательное, невосклицательное).</em>
<em>3. Найти грамматическую основу предложения и доказать, что оно простое.</em>
<em>4. Определить тип предложения по структуре:</em>
<em>а) двусоставное или односоставное;</em>
<em>б) распространенное или нераспространенное;</em>
<em>в) осложненное (указать, чем осложнено: однородными членами, обособленными членами, обращением, вводными словами).</em>
<em>5.Разобрать предложение по членам и указать, чем они выражены </em>
<em>(сначала разбираются подлежащее и сказуемое, затем второстепенные члены, </em>
<em> относящиеся к ним).</em>
<em>6. Составить схему предложения и объяснить расстановку знаков препинания.</em>