В новом учебном году я хочу добиться больших успехов в учебе. Подтянуть те предметы, которые мне не давались в прошлом. Я хочу серьезно заняться учебой. Мне нравится учится, поэтому я с нетерпением жду нового учебного года. В этом году я буду участвовать в олимпиадах. Я буду помогать классному руководителю в организации школьных мероприятий. Я буду рисовать стенгазеты. В новом учебном году я хочу быть активным деятелен школы. Так же я собираюсь завести новых друзей. Я люблю общаться со сверстниками, так что в мои планы входит завести друзей. В новом учебном году появятся новые предметы. Я хочу с самого первого урока хорошо готовиться к ним, внимательно слушать учителя, чтобы знать его очень хорошо. Я хочу добиться пятерок в четверги. Я уже серьезно думаю о будущей профессии, поэтому хорошие оценки для меня очень важны.
Перед нами произведение известного русского живописца Константина Егоровича Маковского. В своем творчестве художник обращался к самым различным темам. Встречаются у него и портреты, и жанровая живопись, и изображение исторических событий. Но особенно притягательными, на мой взгляд, являются полотна, изображающие явления природы и события народной жизни, самих людей из народа. Одна из них — «Дети, бегущие от грозы» , сочетающая в себе и зарисовку картин природы, и изображение внешности сельских ребятишек, и отражение человеческих чувств и эмоций. Рассматривая это произведение, словно видишь события, предшествующие запечатленному моменту, и начинаешь сопереживать его героям, будто вместе с ними попадаешь на этот луг во время грозы.
На картине мы видим сельский пейзаж, привлекающий своей реалистичностью. Буйство луговых трав, лес, виднеющийся вдали, неглубокая речушка, протекающая сквозь густую растительность. И тоненький, хрупкий мостик, переброшенный через эту речку. А на мостике — сельская девочка. Она босиком, в легком платьице. Ее волосы растрепал ветер. Мы видим, что она и сама-то не такая уж взрослая, но у нее на плечах младший брат, и она спешит укрыться сама и спрятать его от надвигающейся грозы.
Видимо, дети ходили в лес за грибами или ягодами — в руках у девочки корзина. Может быть, они уже направлялись домой, когда в дороге их настигла гроза. Вероятно, до деревни еще далеко, а поблизости нет никакого укрытия, где можно было бы спрятаться и переждать ливень.
А гроза все приближается. Небо затянуто серыми грозовыми тучами, из которых вот-вот польется дождь. И он обещает быть сильным: нет ни одного просвета на небе, ни одного лучика солнца. Холодный ветер гнет травы и пронизывает насквозь легкую одежку. Девочка с опаской глядит на небо: быть может, она увидела сверкающие молнии или услышала раскаты грома. В ее глазах тревога. Ведь страшно и опасно оказаться в открытом поле в разгар грозы. Однако больше она боится за своего младшего брата, за которого она в ответе. Мальчик совсем маленький. Его еще больше пугают приближающиеся вспышки и устрашающие громовые раскаты. Он, быть может, и не знает еще, что такое гроза и чем она может быть опасна. Но ему очень страшно. Ведь вокруг стало так темно, а черные грозовые тучи нависли так низко! Поскорей бы добраться до дома. Но он чувствует: сестричка его спасет. Он крепко обнимает ее своими крошечными ручонками и прижимается к сестре всем своим маленьким тельцем.
Напряженность сюжета художник подчеркнул умелым подбором угрюмых, насыщенных темных красок, нагнетающих тревожную атмосферу, передающих опасность ситуации, в которой оказались эти двое детей. Впечатление усиливается тем, что картина словно наполнена движением стихии и движением детей, стремящихся убежать от грозы, опередить ее.
<span>Такое впечатление произвела на меня картина К. Е. Маковского. И мне кажется, его творчество по праву занимает достойное место в ряду великих русских мастеров художественного искусства.</span>
Однородные члены связаны с одним и тем же словом, отвечают на один и тот же вопрос, являются одним и тем же членом предложения и связаны сочинительной связью!
Однородные члены не подчиняются друг другу, они связаны сочинительной связью
Неоднородными членами могут быть любые члены предложения!
Библиотека.
На фотографии изображены дети с библиотекарем. Действие происходит в библиотеке, это можно понять по полкам с книжками. На переднем плане расположены сами дети и библиотекарь. Он объясняет детям, как увлекательно читать книги. Дети, явно увлеклись этим и будут читать их. Книги на полках расположены по алфавиту. Это можно понять по табличкам с названиями книг, или же определенной букве. Настроение у детей радостное, ведь они заинтересованы картинками в книжке, и увлекательно рассматривают их. Библиотекарь с оживлением показывает различные рисунки. Детям очень интересно, как и самой показывающей, ведь книга - это самая главная вещь в получении информации.
Вьется, вьющийся, завивать.
