Ел, от, ер, ит, ар, ес, ұлт, ау, өрт, өс, ін, оқ, ор, ақ, іс, аш,<span>, ар-ба, ант, ас—тық</span>
6. Баянауылда "Найзатас" деп аталатын таңғажайып тегіс жартас бар. Олай аталуының себебі: күн, жел және судың әсерінен кедір-бұдыр тас үйіндісі жып-жылтыр болып, әрі тегістеліп, бөлке нанның формасына ұқсап кеткен.
7. Драверт үңгірі. Жасыбай көлінің оңтүстік-шығыс жағалауында үңгірлердің бірінен П.Л.Драверт жартасқа жосамен (охра) жасалған суреттерді тауып, алғаш рет сипаттама берген.
8. Жасыбай көлі. Көлемі жағынан екінші көл - Жасыбай. Әсемдігі таң қалдырар бұл көл тұнық, әрі таңғажайып жұмсақ суымен толтырылған.
9. Сабындыкөл көлі. Ең ірі көл - Сабындыкөл көлі. Бұл атау оның ерекше жұмсақ суына қарай қойылған. Аңыз бойынша бұл көлде Баян сұлу әсем шашын жуған, әрі осы көлге өз сабынын түсіріп алған екен.
10. Баянауыл қорығы. Маңайдағы тоғайларда таңқурай, итмұрын, қарақат, бүлдірген, доланалар қаулап өседі. Қырыққұлақ (папоротник) және арша (можжевельник) тоғайында, сондай-ақ шыршалы, әрі қайыңды тоғайларда шамамен 50 шақты құстың және 40 шақты аңдардың түрлері мекендейді. Баянауыл тауларының айтарлықтай мақтанышы - сирек кездесетін, жойылып бара жатқан, әрі қорғауды қажет ететін аң ретінде Қазақстанның Қызыл кітабына енген арқар.
сиқырлы печенье
Бірде асханада печеньені сатып алуды шештім. Есепшілердің артында олар: «Ал, соңғы орау», - деп жауап берді. Қаптамада: "Сиқырлы печенье (бір печенье - бір тілек.)" деп жазалған болды. Мен печеньені алып, тістеніп алдым. Кенеттен мен өзімнің өлшемдерімнің азайғанын байқадым, ал құмырсқалар мені өзімнің сезіміме жеткізді. Мен тұрып жатқанымда, бір құмырсқа маған: «Неге сен жалғансың? Жұмысқа жылдам!» Ал басқа құмырсқалар менімен бірге алыды, ал менің печенье дәмханада қалды. Мен жүкті алып жүруге мәжбүрледім, соның ішінде патшайымға тағам. Ол менден екі есе ауыр болды! Мен қашып, дәмханаға қайтып кеттім. Мен печеньелерді жұлып алып: «Мен бәрін аяқтауды қалаймын!» - дедім. Сондықтан мен үстелдің асханасында ояндым. Мен печеньені таппадым, бұл осы ұйқы сияқты болды.
(Я старалась, писала долго, надеюсь оценишь)
Сегодня Интернет помогает проводить научные исследования. Научные работники и преподаватели вузов, которые используют в своей работе Интернет, в разы упрощают свою работу и повышают квалификацию. Студенты, которые в процессе обучения обращаются к всемирной сети, имеют лучший средний бал. ■ Интернет налаживает процесс коммуникации офисных сотрудников. Многие люди давно предпочитают телефонным разговорам интернет переписку. Обмен интернет сообщениями (будь-то ICQ, Skype или любая социальная сеть) происходит мгновенно, кроме этого, если вы переписываетесь по e-mail, то вам не нужно спешить с ответом и перед отправкой письма вы можете тщательно его обдумать. Также вам не нужно держать в памяти темы ваших бесед, вся история переписки хранится на жёстком диске. ■ Наверное, одной из важнейших возможностей, которые открыл перед нами Интернет – это возможность работать, не выходя из дома. Некоторые современные компании не располагают необходимыми для размещения всего персонала производственными площадями, поэтому многие сотрудники работают на дому и связываются с офисом с помощью Интернета. ■ Интернет значительно увеличивает вероятность найти работу. Некоторые предприятия, нанимая сотрудников на работу, отдают большее предпочтение кандидатам, с опытом пользования Интернета. Вы спросите «Почему?». Дело в том, что большинство справочных материалов сейчас можно найти только в Интернете. И в любой работе, если вам срочно понадобилась помощь, вы можете мгновенно её получить из всемирной сети. Read more: http://entercomputers.ru/interesting/4-poleznye-funkcii-interneta.html#ixzz53mAaGab5
Источник: <span>http://entercomputers.ru/interesting/4-poleznye-funkcii-interneta.html</span>
Ответ:
Адамзат баласының қол жеткізген ұлы игіліктерінің бірі – білім қазынасы. Ал білім сипаты алуан түрлі. Ол ұрпақтан – ұрпаққа ауызша, жазбаша түрде немесе көркем әдебиет арқылы да жеткен. Кітап адам баласының сан ғасырлық ақыл – ойының жемісі, тарихы мен тағылымының алтын сандығы. «Кітап дегеніміз – алдыңғы ұрпақтың артқы ұрпаққа қалдырған рухани өсиеті. Кітап оқудан тиылсақ, ой ойлаудан да тиылар едік» - деген еді Ғабит Мүсірепов. Кітап таңдап талғап оқи білу, оны түсіну мен түйсіну, алған әсеріңді өмір қажетіңе жарата білу – әрбір адамның білігі мен білімін, пайымы мен парасатын айқындайтын алғы шарттардың бірі. Міне осы асыл қазынаны оқу қазіргі таңда төмендеп отыр. «Кітап маған тақтан да қымбат», - деп атап көрсеткен Шекспир. Өкінішке орай көркем әдебиетке деген өз бетімен балалардың қызығушылығы азайды. Әдебиетке деген құлықсыздық пайда болды. Оның себептерін күнделікті қолданысқа енген ғалам торабын , компьютер секілді құралдардың әсері деп білеміз. Бұдан соңғы себеп, аттаған әр қадамыңыз ақша керек болатын күнделікті тіршілік қамы адамдардың кітапқа деген ынтасын төмендетіп жіберетіндігі. Бала кітап оқып, ойын қорытудың орнына теледидардан дайын өнімдерді көруге бейім. Мұның барлығы балалардың кітап оқуына үлкен кедергі келтіреді. Ал ата – аналар тым жұмысбасты. Баланың теледидар қарауын белгілі бір уақытқа ғана шектеп, кітап оқуына арнайы көңіл бөліп, қадағалап отыруға олар уақыт таппайды. Әрине, мұны жауап деуге де келе қоймас, өйткені, бұл себеп көзіқарақты адамның бәріне мәлім. Қоғамымыздың рухани әлемін жұтаңдатып әкетіп бара жатқан осы мәселеге ден қоюымыз да тегін емес. Мақсатымыз – кітап неге оқылмайды деген сауалдың жауабын жан – жақты іздеу. Қазақ балаларын қазақ әдебиетінен алыстатып алмаудың амалын бірлесіп табу. Кітапқа деген баланың қызығушылығын арттыру. Менің ойымша қазіргі кезде оқырман баланың қызығушылығын арттыру үшін «балабақша - мектеп – кітапхана – мұғалім – ата – ана» деген ара – жігі ажырамайтын схемамен жұмыс жасау қажет.
