Социальный институт или общественный институт — это постоянно повторяющиеся и воспроизводящиеся отношения людей (например: институт брака, институт семьи, институты государственного администрирования) , это устойчивая совокупность людей, групп, учреждений, деятельность которых направлена на выполнение конкретных общественных функций; строится эта деятельность на основе определённых норм, правил. Примеры: семья, государство, учреждения образования, здравоохранения. Различают 4 сферы жизнедеятельности общества, в каждую из которых входят различные общественные институты и возникают различные общественные отношения. Общественные отношения — это многообразные связи между группами, классами, нациями в процессе социальной, экономической, политической и духовной деятельности. Эти связи должны быть устойчиво повторяющимися, безличными (формальными) , затрагивающими важные стороны жизни. Сферы жизнедеятельности общества Экономическая — отношения в процессе производства (производство, распределение, потребление материальных благ) . Институты, относящиеся к экономической сфере: частная собственность, рынок и рыночная конкуренция. Социальная — отношения между различными социальными и возрастными группами; деятельность по обеспечению социальной гарантии. Институты, относящиеся к социальной сфере: коммунальные службы, образование, система здравоохранения, система социального обеспечения, предприятия связи, предприятия досуга. Политические институты — государство, партии, профсоюзы и другого рода общественные организации, преследующие политические цели, направленные на установление и поддержание определённой формы политической власти. Их совокупность составляет политическую систему данного общества. Политические институты обеспечивают воспроизводство и устойчивое сохранение идеологических ценностей, стабилизируют доминирующие в обществе социально-классовые структуры. Политическая — отношения между гражданским обществом и государством, между государством и политическими партиями. Институты, относящиеся к политической сфере: государство, парламент, правительство, судебная система, политические партии, СМИ. Духовная — охватывает нравственность, культуру, религию, искусство, учреждения культуры, религиозные организации, учреждения образования, соответствующую деятельность людей.
Потому что у каждого свои интересы, своя точка зрения, и каждый член семьи старается отстаивать ее. Интересы и точки зрения расходятся, и поэтому происходят конфликты. Но не стоит переживать, это абсолютно нормально. В каждой нормальной семье происходят конфликты.
Передо мной высказывание Э. Северуса, в которое он
вкладывает следующий смысл: авторитетом нужно пользоваться осторожно, чтобы не
ущемлять интересы других людей. Докажем это.
Во-первых, авторитет – это такое качество человека, когда
его очень уважают окружающие люди за его дела, познания, жизненный опыт и т. д.
Не каждый человек может пользоваться авторитетом, а только тот, который сумел
проявить свои способности и личностные качества. Примерами таких людей могут
быть знаменитости, которые свои трудом доказали, что заслуживают быть
уважаемыми в обществе.
<span> Во-вторых, авторитет представляет собой форму власти. Власть
- это возможность и способность навязать свою волю, воздействовать на
деятельность и поведение других людей. Действительно, люди, пользующиеся большим
авторитетом, должны знать, что они обладают мощным оружием, поэтому действовать
в данной ситуации нужно осторожно. Примером неосторожного обращения с
авторитетом могут быть действия Советской власти в 20-е гг. XX века: Советская власть дала крестьянам
надежду, что они получат землю, однако на самом деле положение только
усугубилось.</span> <span> Итак, я согласна с высказыванием Э. Северуса: "Большим
авторитетом нужно пользоваться осторожно, как всем тяжёлым: иначе можно
нечаянно кого-нибудь придавить".</span>
Ученик 1.слушать учителя 2.неперебивать учителя 3.поднимать руку, если что то хочешь спросить или выйти из класса 4.уважать учителя 5.не гулять по классу во время урока Учитель 1.не кричать на учеников, это травмирует их психику 2.без насилия (не бить учеников, линейкой, учебником и т.д.) 3.не разговаривать по телефону во время урока 4.объяснять материал 5.слушать, ученика если есть вопросы