<span>Соответствие
между грамматическими ошибками и предложениями,
в которых они допущены.
</span>
А)
Нарушение в построении предложения с причастным оборотом:
<span> 1) Департамент образования правительства
Москвы наметил СОВЕЩАНИЕ, посвящённОГО новому учебному году, на 28 августа.
Б) Ошибка в построении сложного предложения:</span>
<span> 6) Следя за логикой развития персонажа,
осознаёшь, ЧТО насколько он безнравственен.
В) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением:
</span>
<span> 7) В районной газете «ИскрЕ» напечатана
статья о нашей школе.
Г) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым:</span>
<span> 2) ТОТ, кто напишет ЕГЭ на 85 баллов и
выше, ИМЕЮТ шанс поступить в самые лучшие столичные вузы.
Д) Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм:
</span>
<span> 8) Многие писатели 20 века СЧИТАЛИ войну
противоестественным человеческой природе событием и потому ПОКАЗЫВАЮТ страшные картины
гибели людей.
8. Слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня:
надлОмить (надлом)</span>
<span>___
обрАзцовый* (*образчик, разг.)
9. Ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква:
</span>
<span> недОрисовать, подОйти.
</span>
Тяжёлым-прил.
1. Запахом (каким?) тяжёлым.
Н.ф.-тяжёлый.
2. Постоянные признаки: качественное
Непостоянные признаки: единственное число
, родительный падеж
, мужской род
, полная форма.
3.Запахом (каким?) тяжёлым (определение).
Хвойного - прил.
1. Леса (какого?) хвойного
Н.ф.-хвойный
2.Постоянные признаки:
качественное
Непостоянные признаки: единственное число
, родительный падеж
, мужской род
, полная форма.
3. Лесом (каким?) хвойным (определение)
<span>Я получила четвёрку в четверти по русскому языку, зато я знаю что в следующей четверти я получу пять</span>
Ответ:
кривые горы хорошая учительница родная мамочка любимый папочка
Я довольна своим временем!Сейчас возможно многое!Сейчас есть компьютеры, телефоны, телевизоры и многое - многое другое!Раньше такой техники не было,а когдато в древности небыло даже школ.Потом придумали школы,но учили не грамматике,а выживанию!В древней Греции учили мальчиков и девочек отдельно,а сейчас уже все дети учатся вместе,грамматике!Мы можем связатся по телефону с людьми с любого расстояния . Раньше нотовили на костре,а сейчас в духовке или на плите.Раньше не было ни каких микроволновок, хлебопечек,холодильников,не говоря уже о самолётах,ракетах,вертолётах.
Я горжусь своим временем!