Парные согласные бывают глухими и звонкими.
Глухие ( их всего 6)-П, Ф, К, Т, Ш, С.
Непарные глухие согласные ( их 4)- Ч, Ц, Х, Щ.
3) 3
4) Прислала
5) Длинными
6) Украли
7) Шапка из пуха
8) Притащили
9) 12
10) 4,5
11) 3
12) 1,2
13) -
14) 20
Тяж-ко - 2 слога
т" - согл, мягк, глух
а - глас, удар
ш - согл, тв, глух
к - согл, тв, глух
а - глас, безуд
___________
5 букв, 5 звуков
Лингвист Б.Н.Головин утверждал: «К оценке достоинств речи мы должны подходить с вопросом: насколько же удачно отобраны из языка и использованы для выражения мыслей и чувств различные языковые единицы?»
Как я понимаю эту фразу? В языке существуют такие единицы: фонема, морфема, слово, словосочетание и предложение. Удачно отобранные автором, они позволяют ему выразить в тексте свои мысли и чувства. Приведу примеры из текста Л.Овчинниковой.
Во-первых, в предложении №15, в котором говорится, что « по улицам осаждённого города двигались дети», вдруг встречаю слово «подвиг». Казалось бы, что героического в том, что юные ленинградцы идут во Дворец пионеров и начинают там заниматься художественным творчеством? Но дети, конечно, - герои, потому что голодные, изможденные, живущие в холодных квартирах, потерявшие всех близких, они нашли силы заниматься искусством. Несомненно, слово «подвиг» в данном случае удачно отобрано из языка и отражает восхищение автора поступками детей блокадного Ленинграда.
Во-вторых, в предложении №22 Л.Овчинникова использует словосочетание «подлинная сила». Речь идет об искусстве, которое помогло детям выжить. В этом и была его « подлинная сила». Уместно использованное словосочетание помогает автору выразить мысль о безграничных возможностях искусства.
<span>Таким образом, выражение лингвиста Б. Н. Головина справедливо</span>
Силач - Лиса, лис
Мостик - москит, сомик, сом, скот, кот.