Я куплю тобі цукерки, тільки якщо ти, будеш себе добре вести.
Я зробив тільки математику, а всі інші уроки доробляю.
Я не чарівник, я тільки вчуся.
Я не впевнена шо це правильнХоча може щомь і прпвильне
Написала що знала
1-в;2-г;3-д;4-а;5-б
На зустрічі ми вирішили поставити усі крапки над і.
2. Моєму товаришу не треба кидати гроші на вітер.
3. У новій школі я почувала себе не в своїй тарілці.
4. Ніхто його не тягнув за язик.
5. Зверху я бачила місто ,як на долоні.
6. Ми зустрілися віч на віч.
7. Від новин у мене голова йде обертом.
8. Він зник, як крізь землю провалився
9.Схожі ми з сестрою, як дві краплі води
10.Місто наше він знає, як свої пять пальців.
Подробнее - на Znanija.com - znanija.com/task/1308172#readmore
<span>Схема,
яка відповідає структурі речення
<span>
[Данило любив, </span>(<span>як,
|вигинаючись|, |б’ючи на сполох|, аж до самого неба половіли ниви), і мав
радість], (коли червень клав сивину на жито, а золотінь на пшеницю); [він любив],
(коли вдосвіта липень клепав коси), (коли серпень цілими днями тиховійно сіяв у
рахманну землю зерно й надії) і (вересень стишував напівсонну пісню джмеля)
( М. Стельмах).
</span>
Г. Немає правильної відповіді.</span>
Правильна схема:
<span><span>[…,
(як…),…], (коли…); […], (коли…), (коли…) і (…).
11. </span>Речення
з сурядним і підрядним зв’язком:<span>
</span>
Г. Задумувалась не раз Марія, чому такий добрий для неї цей
ледь похилий рудовусий чоловік, та догадатись було неважко (Р. Іваничук).</span><span><span>
12.</span> Речення зі сполучниковим і безсполучниковим
зв’язком:<span>
</span>
Б. Умерла пісня, що
гомоніла в селі вечорами, адже мусульмани не виходять із хат після заходу
сонця);
почала стихати українська мова на вулиці – розмовляти нею стало незручно перед
татарами; [татарки вороже дивилися на дівчат і молодиць, що <span>ходили з відкритими обличчями, тож, ідучи в
Бахчисарай на базар, українки
закутувалися в чадри, щоб не дратувати правовірних (Р. Іваничук).
</span></span>