1) Орфографічний запис слова: щедрий2) Наголос в слові: щ `едрий3) Розподіл слова на склади (перенесення слова): щед-рий4) Фонетична транскрипція слова щедрий: [щ'й '`едрий']5) Характеристика всіх звуків:щ [щ '] - приголосний, м'який, глухий, непарнийе [й '] - приголосний, м'який, дзвінкий, непарний, сонорні [`е] - голосний, ударнийд [д] - приголосний, твердий, дзвінкий, парнийр [р] - приголосний, твердий, дзвінкий, непарний, сонорніи [и] - голосний, ненаголошенийї [й '] - приголосний, м'який, дзвінкий, непарний, сонорні<span>6 букв, 7 звук
</span>
Осіння пора! Як заворожує вона своєю красою. Але найбільш чаруючим і гарним постає перед нами осінній ліс. Чудово, неначе в казці! Все навколо виблискує під яскравими промінчиками лагідного сонечка. Вже не почуєш веселих пісень дзвінкоголосих пташок. З дерев повільно опадає останнє листя, наче пофарбоване чарівним пензлем у жовтогарячий колір. Воно замріяно кружляє у повільному таночку, поки тихо долетить до землі. Приємно йти доріжкою, коли під ногами лагідно шарудить різнобарвний килим осені. А вітерець, пустотливо граючись, розносить по всьому лісу приємні пахощі достиглих ягід. Поважно хитають маленькі ялинки та високі сосни своїми вічнозеленими верхівками, ніби мирно розмовляючи між собою. Тільки свіжий подих вітру інколи порушує цю розмову. Аж ось у густих вітках блискавично промайнула і миттєво сховалась руденька білочка — весела сусідка всіх дерев і невпинна трудівниця. Де-не-де з-під опалого листя виглядають маленькі боровички, лисички, підберезовики. А високо в блакитному небі безперестанку пливуть темно-сині хмаринки, нагадуючи своїми обрисами різних казкових персонажів. Розсікаючи небесну блакить, повагом летять і зажурливо курличуть журавлі. <span>Як хороше, як гарно навкруги! Спасибі тобі, осінь,за цю красу!
</span>
<span>Мета: повторити й поглибити знання семикласників про способи творення дієслів, зокрема про префіксальний спосіб; сприяти зміцненню навичок правопису дієслів з часткою не разом і окремо та позначати відповідні орфограми, пояснювати їх за допомогою орфографічних правил; формувати загальнопізнавальні вміння правильно писати дієслова з вивченою орфограмою; розвивати творчі вміння зіставляти, порівнювати, моделювати й конструювати мовні явища; за допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу підвищувати мовний етикет семикласників.</span>Внутрішньопредметні зв’язки:<span>Лексикологія і фразеологія: засвоєння найуживаніших прислів’їв, приказок, до складу яких входять дієслова.</span><span>Текст (риторичний аспект): складання висловлювань у художньому стилі з дієсловами.</span><span>Правопис: не з дієсловами.</span><span>Тип уроку: урок формування практичних умінь і навичок.</span> Хід уроку № 31 НЕ З ДІЄСЛОВАМИ, українська мова, 7 клас І. Організаційний момент ІІ. Ознайомлення семикласників з темою, метою і завданнями уроку ІІІ. Відтворення теоретичних відомостей, застосування яких буде потрібним на уроціТворче спостереження з елементами аналізу<span>Прочитати висловлювання. Чи можна вважати його текстом? З’ясувати тему й основну думку. Виписати слова, що вживаються з часткою не. Визначити, до яких частин мови вони належать.</span>
Я ВАШІ ДУМКИ ЗНАЮ, Я ПО ОЧАХ ЧИТАЮ…Нещодавно в одній психологічній лабораторії було проведено нескладний експеримент. Багатьом чоловікам показували дві однакові фотографії тієї самої світлоокої блондинки й пропонували порівняти їх. Усі досліджувані одностайно віддали перевагу одній із фотокарток, але жоден не зміг переконливо пояснити, чому. «Тут симпатичніша», — і все. Зовсім ніхто не помітив, що на симпатичнішій фотографії у блондинки трохи розширені зіниці. І тільки. Зрештою ніякої різниці. Лишається гадати, чому розширені зіниці надають жінці привабливості. Зіниці розширюються, по-перше, від темноти, по-друге — від емоцій. Ну і звичайно, від атропіну. Тепер згадаємо: рослинне джерело атропіну має дивну назву «беладона» — красуня. Ефект відомий, виявляється, споконвіків.Зв’язок між шириною зіниць і привабливістю інтригує, і разом з тим немає більш прозорої ілюстрації ролі підсвідомого сприймання в нашому спілкуванні (За О. Корніякою).<span>Дослідити спосіб утворення вжитих у тексті дієслів.</span><span>Пригадати правила вживання частки не з іменниками, прикметниками, числівниками, дієсловами.</span> IV. Усвідомлення теоретичного матеріалу в процесі виконання практичних завдань творчого характеруПошукова робота<span>Доповнити узагальнювальну схему власне дібраними прикладами.</span><span>
Пояснювальний диктант</span><span>Записати під диктовку зразки усної народної творчості. Пояснити написання орфограм та вживання пунктограм за допомогою правил.</span><span>1) Не розводься про те, що й так зрозуміле.
2) Не називай сяким, бо станеш таким.
3) Не кажи поганого про людину, вона скаже це ж саме й про тебе.
4) Не заживає рана від лихого слова.
5) Заживає рана від опіку, та не вщухає біль, завданий словом.
6) Сваритися не слід, бо від сварки не злічиш бід, вона не одного забрала, на погибель скарала.
7) Язик кісток не має, але кістки ламає.
8) Лихому слову не завадиш вернутися до тебе знову.
9) Не кажи всього, що знаєш і думаєш.
10) Хто не вміє робити, любить поговорити (Нар. творчість).
Творчий вибірково-розподільний диктант</span><span> Утворити від поданих дієслів за допомогою частки не нові дієслова. Записати до однієї з колонок таблиці.</span>Може, спочивати, їсти, лежати, здоровиться, здужати, славити, боятися, довантажити, доопрацювати, волити, розповісти.<span><span><span>
Разом</span>
Окремо</span> </span>
Відновлення — творче конструювання<span>Продовжити речення. Записати, розкриваючи дужки.</span>1. Тиждень (не)здужала…2. Олексій (не)здужав…3. (Не)зчулася дітвора…4. (Не)славити героїв…5. Такі вчинки (не)славлять… Гра «Хто швидше»<span>У горизонтальні рядки вписати дієслова в неозначеній формі, що пишуться з часткою не разом.</span><span>Ключ: 1. Неволити. 2. Непокоїти. 3. Нехтувати. 4. Незчутися. 5. Ненавидіти. 6. Нестямитися. 7. Непритомніти.</span><span>Замість рисочок вставити потрібні літери так, щоб вийшли дієслова, які пишуться з не разом і окремо (залежно від значення).</span>1) Н-з-у-а-и. 2) Н-с-а-и-и.<span>Ключ: 1. Нездужати. 2. Неславити.</span> V. Систематизація й узагальнення знань з теми<span>Подумати і дати відповіді на запитання:</span>1. Коли частка не з дієсловами пишеться окремо?2. За яких умов не з дієсловами слід писати разом? Навести приклади. VI. Підсумок уроку VII. Домашнє завдання1. Підготувати зв’язну розповідь у науковому стилі на тему «Не з дієсловами».2. Скласти зв’язне висловлювання на тему «Від гарних слів язик не облізе», уживаючи дієслова, які пишуться з часткою не разом і окремо.<span>3. Підготувати запитання з теми «Дієслово як частина мови» для мовознавчого брейн-рингу.</span>
Свійська тварина - Це така ж тварина як і всі інші.Вона бігає на чотирьох лапках,передає властиві їй звуки.Зокрема: гав, мяв, іго-го, пі-пі, куку-ріку, а також: ква-ква, ууу, ко-ко-ко тощо. Проте домашні тваринки відрізняються від інших тим, що вони звикли до постійного догляду, без якого вони б не могли існувати. Отже,любіть всіх тварин та піклуйтеся про них.
Вчора мені довелось працювати цілий день,бо моій бабусі треба була допомога з телевізором,тому я не чув ні рук ні ніг. Я не знав чим зайнятися,бо зараз літні канікули,а гуляти ні з ким. Хоч бери та на голові ходи! Я хотів запропонувати гуляти одній дівчинці,але зрозумів,що буду пекти раків,коли буду з ней гуляти. Пізніше я все ж таки наважився , поростив в пір'я та ми погуляли. Це був найкращий день мого життя!