Дети должны быть у мамы. У сваей радной.А если у детей нету мамы.Тогда их надо отправлять в интернат.У детей должна минимум быть хотябы своя кровать.Свой стол для уроков.А если детей не берут с интерната тогда они могут так умереть от голода.Поэтому лучше родителям не делать апорт.А то сами у видят по дароге например аставила свойх детей один мальчик его зовут Максим.А девачку Анастасия.Максим знал что их бросила мать.Анастасия спрашивала где мама?.Максим нечего немог ей сказать.А Наследущее утра дети седят на земле и мерзнут как невазьмись проходит мимо какаета женщина .А Максим спомнел своё маму и побежал к своей маме с Анастасий.Они оба обняли своё мать.Женщина повернулась и увидела свойх детей.
<em>Марина Цветаева
</em><span><em> </em>
<em>x x x</em></span><em />
<em>
Есть счастливцы и счастливицы,</em>
<em>Есть счастливцы и счастливицы, </em>
<span><em>Петь не могущие. Им — </em></span>
<span><em>Слезы лить! Как сладко вылиться </em></span>
<span><em>Горю — ливнем проливным! </em></span>
<span><em>Чтоб под камнем что-то дрогнуло. </em></span>
<span><em>Мне ж — призвание как плеть — </em></span>
<span><em>Меж стенания надгробного </em></span>
<span><em>Долг повелевает — петь. </em></span>
<span><em>Пел же над другом своим Давид, </em></span>
<span><em>Хоть пополам расколот! </em></span>
<span><em>Если б Орфей не сошел в Аид </em></span>
<span><em>Сам, а послал бы голос </em></span>
<span><em>Свой, только голос послал во тьму, </em></span>
<span><em>Сам у порога лишним </em></span>
<span><em>Встав, — Эвридика бы по нему </em></span>
<span><em>Как по канату вышла… </em></span>
<span><em>Как по канату и как на свет, </em></span>
<span><em>Слепо и без возврата. </em></span>
<span><em>Ибо раз голос тебе, поэт, </em></span>
<span><em>Дан, остальное — взято. </em></span>
<span><em>Январь 1935
</em></span>
<span><span><u>1.История создания, кому посвящено</u>. </span>Стихотворение посвящено памяти друга - молодого поэта-эмигранта Николая Павловича Гронского. 21 ноября 1934 года его жизнь в 25 лет оборвал несчастный случай на станции парижского метрополитена. <span>
<u>2.Тема</u>. Смерть близких.
<u>3.Идея.</u> Долг поэта – петь и в горе, следуя дару.
<u>4.Проблематика.</u> Марина Ивановна говорит о счастье тех, кто может просто плакать по умершим, изливая горе в слезах. Для поэта же это невозможно. Его признание требует выражения своей скорби в стихах, надгробных песнях.
В стихотворении приводятся ссылки на подобные явления. Библейский сюжет: Давид, выражающий свою скорбь по погибшему другу Ионофану прекрасной </span>погребальной песней. И древнегреческий миф о певце Орфее, спустившемся в Аид за своей умершей от укуса змеи женой Эвридикой. Песни помогли ему разжалобить всех в царстве мертвых, и он почти достиг своей цели. Но личные чувства – тревога беспокойство за любимую, нетерпение и желание увидеть ее - помешали.
Здесь Цветаева поднимает вопрос, что судьба поэта – отречься от жизненных благ: дар дается взамен личного счастья.<span>
<u>5. Лирический герой произведения</u>. Лирический герой этого стихотворения - страдающий поэт, анализирующий историю, чтобы понять совместимость призвания и счастья. Он отделяет себя от остальных "</span><span>счастливцев и счастливиц, петь не могущих". Его удел – потери, неуют, одиночество.</span><span>
<u>6.Личное впечатление</u>. Стихотворение наталкивает на размышления, что творческие люди – "не от мира сего". Может быть, и скорее всего, это так. Но мне не очень понравилось явно выраженное противопоставление избранных и обычных людей. Общечеловеческие чувства и ценности не должны различаться. А выбрать призвание, пестуя свой дар и живя во имя его, или отречься от него во имя счастья – личный выбор. В данном стихотворении чувствуется кокетство и снобизм.</span></span><span>
</span><span>
</span>
<span>1. Главная тема «Слова о полку Игореве»:
в. Мужество и героизм русских воинов.
2.«Путешествие из Петербурга в Москву написано в жанре:
б. Путевых заметок.
3. Крылатое выражение из комедии «Недоросль» Фонвизина:
а. «Не хочу учиться, хочу жениться».
4. Карамзин – основоположник:
б. Сентиментализма.
5. Основной конфликт в комедии «Горе от ума» Грибоедова:
а. Столкновение взглядов Чацкого и фамусовского общества.
6. В 1823 году Пушкин написал стихотворение «К морю» в жанре:
а. Элегии.
7. Жанр произведения «Евгений Онегин»
</span><span>в. Роман.
8. Татьяна Ларина для Пушкина:
в. Идеал русской женщины.
9. Пушкин одного из своих героев назвал «добрый мой приятель». Речь идет:
а. Об Онегине.
10. Имя Лермонтова стало известным после написания стихотворения:
б. «Смерть Поэта»
11. «Во мне два человека: один живет в полном смысле этого слова, другой мыслит и судит его…» - говорит о себе:
а. Печорин.
12. Для Печорина характерны:
б. Надменность, презрительность.
13. Род литературы, к которому относится произведение Н.В. Гоголя «Мертвые души»:
б. Лироэпос.
14. Покупая у помещиков мертвые души, Чичиков надеялся:
а. Укрепить материальное благополучие своих будущих детей.
15. Образ помещика, данный в развитии:
а. Плюшкин.
16. Образ Петербурга есть в произведении:
в. «Евгений Онегин» (Пушкин).
17. Несколько рассказчиков выступают в роли повествователя:
а. .В «Герое нашего времени» М.Ю. Лермонтова.
18. Говорящие фамилии не используют:
в. Достоевский «Белые ночи».
19. Выберите хронологически верную последовательность:
б. Классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм.
20.. Назвать автора рассказа “Матренин двор»:
г. Солженицын.
21. Кому из русских писателей принадлежит рассказ «Темные аллеи?
б. Бунин.
22. Автор стихотворения «О, весна без конца и без краю…»
в. Блок.
23. Автор стихотворений «Отговорила роща золотая», «Письмо к женщине», «Край ты мой заброшенный»:
г. Есенин.
24. Кому из русских поэтов принадлежат книги «Anno Domini» , «Тростник», «Подорожник», «Четки», «Белая стая»:
б. Ахматова
25. Какое произведение Твардовского написано от лица убитого солдата?
г «Я убит подо Ржевом»
26. Жанр произведения Булгакова «Собачье сердце»:
б. Сатирическая повесть.
27. По мнению профессора Преображенского, разруха поселяется:
б В головах людей.
28. Фраза «…две песчинки, заброшенные в чужие края военным ураганом невиданной силы»- содержит:
б Метафору.</span>
Забавы и развлечения Русского Барина
На дворе у Кирила Петровича воспитывались обыкновенно несколько медвежат и составляли одну из главных забав покровского помещика. В первой своей молодости медвежата приводимы были ежедневно в гостиную, где Кирила Петрович по целым часам возился с ними, стравливая их с кошками и щенятами. Возмужав, они бывали посажены на цепь, в ожидании настоящей травли. Изредка выводили пред окна барского дома и подкатывали им порожнюю винную бочку, утыканную гвоздями; медведь обнюхивал ее, потом тихонько до нее дотрогивался, колол себе лапы, осердясь толкал ее сильнее, и сильнее становилась боль. Он входил в совершенное бешенство, с ревом бросался на бочку, покамест не отымали у бедного зверя предмета тщетной его ярости. Случалось, что в телегу впрягали пару медведей, волею и неволею сажали в нее гостей и пускали их скакать на волю божию. Но лучшею шуткою почиталась у Кирила Петровича следующая.
Проголодавшегося медведя запрут, бывало, в пустой комнате, привязав его веревкою за кольцо, ввинченное в стену. Веревка была длиною почти во всю комнату, так что один только противуположный угол мог быть безопасным от нападения страшного зверя. Приводили обыкновенно новичка к дверям этой комнаты, нечаянно вталкивали его к медведю, двери запирались, и несчастную жертву оставляли наедине с косматым пустынником. Бедный гость, с оборванной полою и до крови оцарапанный, скоро отыскивал безопасный угол, но принужден был иногда целых три часа стоять прижавшись к стене и видеть, как разъяренный зверь в двух шагах от него ревел, прыгал, становился на дыбы, рвался и силился до него дотянуться. Таковы были благородные увеселения русского барина! Несколько дней спустя после приезда учителя, Троекуров вспомнил о нем и вознамерился угостить его в медвежьей комнате: для сего, призвав его однажды утром, повел он его с собою темными коридорами; вдруг боковая дверь отворилась, двое слуг вталкивают в нее француза и запирают ее на ключ. Опомнившись, учитель увидел привязанного медведя, зверь начал фыркать, издали обнюхивая своего гостя, и вдруг, поднявшись на задние лапы, пошел на него… Француз не смутился, не побежал и ждал нападения. Медведь приближился, Дефорж вынул из кармана маленький пистолет, вложил его в ухо голодному зверю и выстрелил. Медведь повалился. Вс сбежалось, двери отворились, Кирила Петрович вошел, изумленный развязкою своей шутки. Кирила Петрович хотел непременно объяснения всему делу: кто предварил Дефоржа о шутке, для него предуготовленной, или зачем у него в кармане был заряженный пистолет. Он послал за Машей, Маша прибежала и перевела французу вопросы отца.
Я не слыхивал о медведе, отвечал Дефорж, но я всегда ношу при себе пистолеты, потому что не намерен терпеть обиду, за которую, по моему званью, не могу требовать удовлетворения.
Маша смотрела на него с изумлением и перевела слова его Кирилу Петровичу. Кирила Петрович ничего не отвечал, велел вытащить медведя и снять с него шкуру
Разрушить всегда легче,
чём построить.
Обидеть-проще,чём простить.
И врать всегда удобней , чём поверить.
А оттолкнуть намного проще , чём любить.
Омар Хайям.