Давайте возьмём конкретный пример: развал СССР. Как вы знаете, практически все старались выучиться на 4 и 5, затем поступить куда-то, устроиться на работу, да и нельзя было не работать: закон о тунеядстве был:) Но всё-таки в большинстве семей с самого детства воспитывалась вот эта культура, тяга к знаниям. И ведь сколько образованных людей было! Много! Кстати, также и само гос-во делало многое, чтобы общество было образованным. Знаете, что СССР была самой читающей страной? Надеюсь, здесь всё понятно. А теперь далее. СССР развалилось, появилась бюрократия. Уровень образованности стал резко падать и упал почти на дно. Тогда, увы, было сложно найти культурного, образованного человека. А всё почему? Большинство "родителей" практически перестали воспитывать своих детей, и получался сброд, который уже в 14-15 лет курит, пьёт и постоянно деградирует.
Чувствуете разницу?!
Но главной причиной, наверное, был всё-таки сам развал СССР, перестройка всей системы. Да, сейчас стало лучше в этом плане, но всё равно не то. Да в СССР тоже хулиганили в школах, но не также, как сейчас! Раньше всё как-то по другому было... Более добро, спокойнее что-ли, не знаю даже. Вообщем, как-то так. Надеюсь суть вы поняли.
Защита своей родины всегда считалось почетным занятием для настоящего мужчины. Стоит только вспомнить о том, что при царской России лишь дворяне могли попасть в полк (имею ввиду как солдаты, а не пушечное мясо).
Служба в армии являлась одним из самых прибыльных занятий. У тебя была возможность продвинуться по службе, получить высокий статус.
Иногда равенство, а иногда неравенство.
Неравенство мотивирует, когда хочется утереть кому то нос или просто из-за завести, говоря в общем неравенство часто мотивирует только из-за чужого успеха.
А равенство мотивирует, добиваться больших вершин, чем уже достигнутые. Так же равенство мотивирует в ситуациях острого соперничества. Делая вывод про равенство, могу сказать что равенство больше мотивирует чем неравенство.
Какие стили лидерства проявляются в каждом из
вариантов поведения лидера?
а) Лидер принимает решение единолично и
объявляет его группе. – авторитарный лидер
б) Стоящую перед группой проблему лидер
обсуждает с некоторыми (со всеми) членами группы по очереди, затем сам
принимает решение и объявляет его группе. – совмещающий черты авторитарного и
демократического лидера
в) Лидер обсуждает проблему со всей группой
вместе, а затем сам принимает и объявляет группе решение. - демократ
г) Лидер обсуждает проблему со всей группой
вместе. Решение принимается согласованное, совместное. - демократ
д) Лидер обсуждает проблему с некоторыми
членами группы, а затем поручает всей группе выработать и принять решение без
его непосредственного участия. – лидер-исполнитель
Если коллектив только начинает работать совместно, и лидер группы
еще не зарекомендовал себя, то целесообразно быть авторитарным (жестким) лидером
для того, чтобы не давать сотрудникам спуску.
В остальных случаях лучшим лидером будет лишь демократический
лидер, который при принятии решения будет советоваться со всем коллективом без
исключения.
Расположите их в последовательности
возрастания уровня развития класса как малой группы. Выстроенную
последовательность аргументируйте.
в) «При встрече мы только здороваемся друг с
другом, и нам даже не о чем поговорить»;
а) «Общие неудачи всем бросаются в глаза, а
вот если что-то случится с кем-то одним, это вряд ли заметят»;
б) «Ни один из нас ни за что не согласился бы
променять свой класс на другой»;
г) «Все в классе нужны друг другу»;
<span>д) «В своем классе я чувствую себя свободно,
так как мы делимся мыслями и впечатлениями»</span>
