1.no, he can not(нет не может)
2.No,she can not(нет,нельзя)
3.<span>yes,he can.(да,он может)
</span>4.no,he can not(нет,он не может)
5.yes,i can(да,я могу)
Что ты думаешь о городах и странах, где ты был и с кем ты был? В группах, говорите о картинах
<span>-н грамм: Они могут попробовать, но они не должны расстраиваться<span>, </span>если они не могут ничего понять.Они должны смотреть тот же фильм снова и снова<span>, до тех пор, </span>пока они понимают лучше. Это такжехорошая идея<span>, </span>чтобы получить копию того же фильма на русском языке.</span><span>Миша: Это все?</span><span>Г-н грамм: Ох, нет<span>. </span>Они должны слушать Английский кассеты и повторять вещи после колонки. Этоулучшит их произношения и их способность понимать.</span><span>Миша: Но они всегда слушать наш учитель. Ее Английский очень хорошо.<span> Разве </span>это не достаточно?</span><span>Г-н грамм: К сожалению, это не так. Они должны слушать разные акценты. Если они всегда слушать тотже человек, они не смогут понять других людей. Так что<span>, </span>если они не<span> в </span>состоянии говорить с носителямиязыка, им придется использовать кассеты!</span><span>Миша: А как насчет грамматики? Они узнают много грамматических правил наизусть.</span><span>Г-н грамм: Вы не должны делать это. Грамматика очень важна, конечно, но они должны егоиспользовать, не просто выучить правила. Однако они должны узнать тексты и песни наизусть. Затем онибудут иметь больше фраз, слов не только в их памяти.</span><span>Миша: Спасибо очень много, Мистер граммов. Ты мой любимый учитель.</span><span>Г-н грамм: Это очень любезно<span> с </span>вами, Миша<span>.</span></span>
На полу есть (лежит) ковер.
A:were you have lunch a't 2 o'clock yesterday afternoon.
B :No I going to gym.
A:Were you talking on phone a't 8 o'clock yesterday evening.
B: No, I do homework.
A:You watched DVD last morning?
B:Yes I watching dvd
