Конечно же, мог, если под словами "избиение" подразумевается не реальное избиение беззащитного ребёнка ногами до потери сознания, а обычные подзатыльники, трепание за уши, пинок под зад, пощёчину и тому подобные вещи, которые сейчас в соцсетях мамашки и папашки квалифицируют как жестокие, бесчеловечные побои.Если кто-то утверждает, что дети в СССР уважали учителей, а те никогда не распускали руки - они, мягко говоря, заблуждаются, или мы с ними выросли в абсолютно разных странах. На самом деле всё было, по крайней мере, в 80-х годах. Мы тоже были не подарок, изводили учителей, подкладывали им кнопки и петарды, посылали на три весёлых буквы и всячески глумились над теми из них, кто давал слабину. Ну и они, соответственно, не давали нам спуску. Подзатыльники и пощёчины были делом пусть и не ежедневным, но вполне обычным. Другое дело, что нам и в голову не приходило жаловаться родителям на то, что нас оттаскала за уши географичка или физичка. Тогда бытовало убеждение - если тебя отдубасил учитель, значит - за дело. И я не помню, чтобы кто-то из родителей прибегал в школу с разборками. Зато сейчас это сплошь и рядом - гадёныш выведет из себя учительницу, а потом мамаша мчится с заявой в полицию - как же, её ненаглядное чадо ни за что ни про что обидели, нанесли психическую травму на всю жизнь. Ага, учителя только и ходят на уроки, чтобы поиздеваться над своими учениками... Я своим оболтусам всегда говорил - если что напакостили и получили по соплям, даже не смейте мне жаловаться, сам ещё добавлю. И такой подход работает... А то малолетки реально уже оборзели. Ловишь какого-нибудь за воровством или пакостью, а он, от горшка два вершка, первым делом заявляет - "вы не имеете права на меня кричать"... Офигеть можно. Мы в детстве и слов-то таких не знали. Знали одно - если провинился, должен отвечать.
Народная пословица рекомендует иметь вместо ста рублей сто друзей. А вот древние римляне утверждали, что эти самые друзья являются одновременно и ворами, потому что они воруют ВРЕМЯ.
Видимо, римляне считали, что ВРЕМЯ, которое приходится делить с друзьями, можно было бы потратить с большей пользой.
Уже сообщено Рособрнадзором, что более трех тысяч семисот школьников написали Единый государственный экзамен по русскому языку на сто баллов. Также по данным из сообщений, которые появились на различных сайтах, связанных с образованием есть информация о том, что средний балл по единому гос. экзамену по русскому языку в 2018 году увеличился по сравнению с 2017 года почти на два пункта и составил 70,9 (семьдесят целых и девять десятых) балла, а в 2017 году, для сравнения он составлял 69 (шестьдесят девять) баллов. Поэтому, в 2018 году баллы за экзамен по русскому языку выше 71 (семидесяти одного) будут считаться - выше среднего.
Дано: "на объекте, находящ?мся".
Определим падеж: на чём? на объекте - предложный.
Определим род: мужской.
Итак, нужно узнать, какое окончание в предложном падеже у слова "находящийся".
Это причастие, потому что обозначает признак предмета по действию: объект какой? что делающий? - находящийся.
Окончания у причастий при изменении по падежам такие же, как у прилагательных.
Для легкости подберем простое прилагательное мужского рода с таким же окончанием,
как и причастие "находящийся", например, "синий".
Объект синий, находящийся по адресу.
В предложном падеже легко увидеть, что будет окончание "ем":
на чём? на объекте синем, находящемся по адресу.
От существительного "пирог" образуется прилагательное "пирожный" с помощью суффикса -н-: пирожный рецепт, пирожный кусок, пирожная начинка, пирожное блюдо.
Слово пирожное приобрело вещественность, из разряда прилагательных перешло в стан существительных и стало обозначать предмет:
Я люблю что? пирожное.
Здесь неоткуда взяться букве "е". Это существительное правильно пишется именно вот так: пирожное.
